Teachers’ Opinions on the Selected Characteristics of Children on the Threshold of Education

Cabanová, Mariana

doi:10.21125/iceri.2017.0544

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Respecting the value of pupils' diversity in education is seen as a source and asset to education. We consider important not only the teachers' professional skills enabling them to work with pupils in an inclusive environment, but especially the positive attitudes towards the education of children and pupils with special educational needs in mainstream schools (Chamber, 2013;Cabanová, 2016Cabanová, , 2017, but also different cultures. As per Vedder et al (2006, p. 162), "knowledge and attitudes are closely and mutually interrelated, and both are likely to affect classroom practice".…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Cultural and linguistic diversity in education as a challenge for teacher training

Cabanová¹

2019

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Poprzez proinkluzywne postawy wobec uczniów z mniejszości oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi nauczyciele przyczyniają się do ich akceptacji przez społeczność większościową. Nie tylko za granicą, ale także w Republice Słowackiej skład kulturowy populacji uległ zmianie i wciąż się zmienia z powodu migracji. W swoich klasach nauczyciele edukują uczniów z różnych kultur, których język ojczysty różni się od języka, w którym prowadzona jest edukacja. Na podstawie literatury wydaje się, że duża liczba przyszłych oraz aktywnych nauczycieli jest wciąż niewystarczająco przygotowana do pracy z kulturowo i językowo zróżnicowanymi uczniami (Flores and Smith, 2008, za: Vázquez-Montilla Just and Triscari, 2014). Na podstawie analizy wyników PISA 2009 (OECD, 2010c), można stwierdzić, że osiągnięcia uczniów o pochodzeniu imigracyjnym, z kulturowo i językowo odmiennych środowisk, w międzynarodowych testach warunkowane są również ich umiejętnością radzenia sobie z wypełnianiem tego typu testów. W artykule zaprezentowano cele projektu badawczego, skoncentrowanego na uchwyceniu stosunku studentów edukacji przed-i wczesnoszkolnej do zróżnicowania kulturowego i językowego w edukacji.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Teachers’ Opinions on the Selected Characteristics of Children on the Threshold of Education

Cited by 1 publication

References 0 publications

Cultural and linguistic diversity in education as a challenge for teacher training

Cultural and linguistic diversity in education as a challenge for teacher training

Contact Info

Product

Resources

About