Teacher performance and student learning: linking evidence from two national assessment programmes

Aplicación del método Delphi en el diseño de un perfil competencial para el profesorado de calidad en Educación Infantil

“…La autoevaluación del profesorado, considerada como una estrategia de reflexión y mejora de su desempeño profesional, influye de manera positiva en el aprendizaje del alumnado y su actitud hacia la escuela (Taut et al, 2016). Partiendo de un enfoque formativo (Murillo e Hidalgo, 2016), uno de los principales objetivos de la evaluación es otorgar evidencias empíricas y una retroalimentación adecuada al profesorado para la mejora de su práctica profesional (Taut y Sun, 2014).…”

“…Concretamente, la propuesta de reforma 23 alude al impulso de los procedimientos de evaluación del desempeño de la función docente (p. 33). El SIDOI contribuye a la mejora docente, ya que permite que el profesorado de EI participe en una evaluación activa y reflexiva para que sigan evolucionando en su formación continua (Taut et al, 2016). En esta línea, puede tener implicaciones en el ámbito universitario de modo que ayude a orientar el diseño de los planes formativos que preparan al futuro profesorado de EI.…”

“…Este conocimiento específico puede contribuir a la mejora de los programas de formación universitarios y de perfeccionamiento docente (Mendioroz-Lacambra y Rivero-Gracia, 2019). Asimismo, repercute positivamente en la evaluación y reflexión del profesorado, en general, y en EI, en particular, sobre su propia práctica educativa (Boardman, 2018;Taut et al, 2016). Como respuesta, se propone el Modelo para la Excelencia Docente en Educación Infantil (MEDEI, en adelante) (González-Alfaya et al, 2021) que proyecta el perfil de una docencia de calidad para la infancia.…”