Teacher Burnout in Extraordinary Conditions: An Investigation Regarding the Covid-19 Process

KAPÇAK>, Rümeysa; Sakız, Halis

doi:10.52597/buje.1125141

Cited by 4 publications

(5 citation statements)

References 44 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pandemi sürecinde öğretmen örneklemi üzerinde yapılan çalışmalarda öğretmenlerin bu süreçte psikolojik, sosyal, ailevi ve mesleki açıdan pek çok güçlük yaşadığı ortaya koyulmuştur (Battal & Koşar, 2021;Çakir & Cömert, 2021;Kapçak & Sakiz, 2022;Uçar, 2021). Bu doğrultuda öğretmenlerin psikolojik sağlamlıklarını ve iyi oluşlarını koruması için zorluklarla baş edebilmesi gerekmektedir.…”

Section: Discussionunclassified

“…Öğretmenler mesleki uygulamalarında karşılaştığı güçlükler ve yeni olanaklara uyum sağlamaya çalışırken yeni mesleki gelişim fırsatlarının da oluştuğunu bildirmektedir. Dolayısıyla öğretmenler bazı alanlarda kişisel gelişimlerini artırma fırsatı bulduklarını vurgulamıştır (Kapçak & Sakiz, 2022). Bu sonuçlar öğretmenlerin sosyal, psikolojik ve mesleki anlamda geliştiğine işaret etmektedir.…”

Section: Discussionunclassified

“…Pandemi sürecinde kendi sağlığımız ve sevdiklerimizin sağlığı hakkında korku ve endişe, uyku veya yeme düzeninde değişiklikler, hafıza veya konsantrasyonla ilgili sorunlar, kronik sağlık sorunlarının kötüleşmesi, alkol, tütün veya diğer şeylerin artan kullanımı strese yol açabilmektedir (Stankovska vd., 2020). Öğretmenler üzerinde yapılan bir çalışmada pandeminin fiziksel etkileri olarak pandeminin yorgunluk ve uykusuzluk hissetme, hareketsiz yaşamın vücut direncini düşürmesi, ekran karşısında çok fazla zaman geçirme ile göz, baş ve sırt ağrıları ile nefes darlığı gibi sorunlar yaşayabildiklerini belirtmektedir (Kapçak & Sakiz, 2022). Pandemi hareketliliği sınırlasa da fiziksel aktiviteyi artırmak bu dönemde daha önemli hale geldiği söylenebilir.…”

Section: Discussionunclassified

“…Örneğin yapılan bir araştırmada uzaktan eğitim sürecinde sürecin belirsizliği (%45), bilgisayar ekranına devamlı bir şekilde maruz kalmak ve hareketsizlik (%45), öğrencilerin okuldan uzak kalması (%25), internet bağlantı sorunları (%20), öğrencilerin isteksizliği (%5) gibi durumlardan kaynaklı öğretmenlerin kaygı (%40), faydalı olamama hissi (%30), stres (%25), beslenme ve uyku düzeni bozukluğu (%10), korku ve tedirginlik durumu (%10) ve bağımlılık (%10) yaşadığı ortaya koyulmuştur (Sarişik vd., 2022). Buna benzer pek çok çalışmada öğretmenlerin pandemi sürecinde fiziksel, sosyal ve psikolojik anlamda zorlanmalarına sebep olan durumlar ortaya koyulmuştur (Bakioğlu & Çevik, 2020;Battal & Koşar, 2021;Çakir & Cömert, 2021;Kapçak & Sakiz, 2022;Uçar, 2021).…”

unclassified

See 3 more Smart Citations

Salgın Hastalıkla Baş Etmeye Yönelik Öğretmen Davranışları

Toprak

2023

ASRJOURNAL

View full text Add to dashboard Cite

Salgın hastalıklar toplumsal ve küresel anlamda insan yaşamını etkilemektedir. Günümüzde yaşanan COVID-19 hastalığı da küresel çapta etkili olmuştur. Dünyayı etkisi altına alan ve tüm insanların yaşamını kısıtlayan COVID-19 pandemi süreci, her ne kadar etkisini azaltmış görülse de psikolojik etkileri günlük hayatta hala görülmektedir. "Görünmez bir düşman" olarak nitelendirilen koronavirüs hastalığı (COVID-19) (Stankovska vd., 2020), Aralık 2019'da Çin'in Wuhan kentinde ortaya çıkmış ve oradan dünyaya yayılmış, uluslararası endişe duyulan küresel bir halk sağlığı acil durumudur (Qiu vd., 2020; Ren vd., 2020; Wang vd., 2020). Dünya Sağlık Örgütü, koronavirüs hastalığının dünya çapında bir pandemi olduğunu ve insanlar üzerinde endişe, korku ve paniği artırdığını açıklamıştır. Pandemiyle birlikte insanların yaşamlarına dair genel işleyiş ve rutinler sekteye uğrayarak yaşam tarzları ve düzenleri bu durumdan etkilenmiştir (Kim & Su, 2020). Virüs tehdidinin belirsiz, öngörülemez ve sürekli olmasının (Rana vd., 2020), insanların "güvenli bir yer olmadığı" hissine kapılmasının (Jung & Jun, 2020), hasta olsun veya olmasın toplumda artan korkunun, sosyal ve ekonomik yaşamdaki kırılmanın ve olumsuzlukların (Brooks vd., 2020), yaşam tarzının ciddi bir şekilde negatif yönde etkilenmesinin (Stankovska vd., 2020) psikososyal yapıyı olumsuz etkileyebileceği ve ciddi sorunlara yol açabileceği belirtilmektedir. COVID-19 salgını, insanların fiziksel sağlığı ve yaşamları için ciddi tehditlere neden olmaktadır. Ayrıca panik bozukluğu, korku, stres, anksiyete, yalnızlık ve depresyon gibi çok çeşitli psikolojik sorunları tetiklemektedir (Qiu vd., 2020; Stankovska vd., 2020).

show abstract

Section: Discussionunclassified

unclassified

See 2 more Smart Citations

Salgın Hastalıkla Baş Etmeye Yönelik Öğretmen Davranışları

Toprak

2023

ASRJOURNAL

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…There are also research results showing that male teacher candidates have better digital literacy levels than female teachers (Ata & Yildirim, 2019;Ozerbas & Kuralbayeva, 2018;Yontar, 2019;Zhou, 2014). In their study, Kapcak and Sakiz (2022) concluded that age, gender and professional seniority variables play a role in closely following the technological development of teachers while performing their profession. In addition to the differences between teachers, the school's resources, students' access to and proficiency in using digital tools, the socioeconomic profile of the school and the students significantly affect how teachers spend the distance education process (OECD, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 98%

Opinions of teachers on professional loss and gains during the pandemic

Akkas,

Yurtseven,

Ocak

2023

Istraživanja u pedagogiji

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to evaluate the professional losses and gains of teachers who continue their teaching activities within the scope of emergency distance education during the pandemic. The study was carried out as phenomenological research, one of the qualitative research methods. The purposeful sampling method was used to determine the research sample, one of the non-random sampling methods. The research sample consists of 57 teachers who work in Afyonkarahisar city centre between 2022-2023. The data were collected with "Semi-Structured Interview Forms" prepared by the researchers and analysied through descriptive analysis, one of the qualitative data analysis methods. The findings show that the participants have some losses and gains in the cognitive development area, while they mostly have professional losses in the affective area. In this process, some teachers stated that they have losses regarding social development, while others emphasized that they have gains. In addition, the teachers stated that they have experienced some losses in their professional field knowledge, the methods and techniques they used in the learning environment, and the methods and techniques they used in the measurement-evaluation process. Finally, the participants stated that their technology and digital literacy skills have increased significantly during the pandemic. This shows that there are positive and negative changes in the professional skills and proficiency levels of teachers during the pandemic. As a result of the study, the studies to be carried out on the subject can be deepened by considering the teachers' areas of expertise separately.

show abstract

Stress and Its Causes Experienced by English Teachers and Lecturers during the Covid-19 Pandemic Online Teaching Period

KARA,

IŞIK

2023

İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Covid-19 pandemic period has itself been a very strong reason for stress. It is observed that this period has created effects that cause negative feelings and shake the well-being of many people all over the world. While this is the case, many factors have emerged that cause stress for teachers who are provided with distance education. In this context, the current research aims to determine the stress causes of English teachers and their results, to determine the difficulties they experience in this process, and to evaluate the effects of distance education on the teaching profession. 293 English teachers working in high schools affiliated with the Ministry of National Education and teaching staff working in foreign language schools of universities in Erzurum participated in the research. In the study, data were collected using the random sampling method and through questionnaires distributed online. Stress Index designed by McIntyre et al. (2020) was used as the data collection tool along with the Participant Identification Form created by the researcher and the stress levels of the participants were examined. Based on the results obtained, a significant relationship was found between the stress levels of participants and some variables such as age, gender, language teaching experience, online teaching time, current working institution, current living conditions, comparison of current life and pre-Covid-19 life and lastly, living with a person working at home. However, no relationship was found between the stress levels of the participants and the teaching method they used. In line with the results of the research, some suggestions were presented to practitioners and researchers.

show abstract

Teacher Burnout in Extraordinary Conditions: An Investigation Regarding the Covid-19 Process

Cited by 4 publications

References 44 publications

Salgın Hastalıkla Baş Etmeye Yönelik Öğretmen Davranışları

Salgın Hastalıkla Baş Etmeye Yönelik Öğretmen Davranışları

Opinions of teachers on professional loss and gains during the pandemic

Stress and Its Causes Experienced by English Teachers and Lecturers during the Covid-19 Pandemic Online Teaching Period

Contact Info

Product

Resources

About