Teacher Beliefs Scale

Über den Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen und Unterrichtserfahrung von Lehrpersonen an kaufmännischen Berufsfachschulen

“…Empirisch untersucht wurde diese Annahme im kaufmännischen Bereich bisher vorwiegend mit Fokus auf angehende Lehrpersonen, z.B. im Fach «Rechnungswesen» in Deutschland (Bouley et al, 2015). So konnten im Vergleich mit den in der Hochschulausbildung angebotenen Lerngelegenheiten (Anzahl der besuchten Lehrveranstaltungen) vor allem die während der bereits abgeschlossenen kaufmännischen Berufsausbildung genutzten Lerngelegenheiten einen Teil der Varianz des fachdidaktischen Wissens erklären (Bouley et al, 2015).…”

“…im Fach «Rechnungswesen» in Deutschland (Bouley et al, 2015). So konnten im Vergleich mit den in der Hochschulausbildung angebotenen Lerngelegenheiten (Anzahl der besuchten Lehrveranstaltungen) vor allem die während der bereits abgeschlossenen kaufmännischen Berufsausbildung genutzten Lerngelegenheiten einen Teil der Varianz des fachdidaktischen Wissens erklären (Bouley et al, 2015). Im Gegensatz dazu liegen für den berufsbildenden Bereich (in der Schweiz) zur Nutzung von Lerngelegenheiten und zu ihren Wirkungen auf die professionelle Kompetenz von angehenden und bereits tätigen Lehrpersonen trotz der Relevanz, die ihnen in der Theorie zugeschrieben wird, noch kaum konkrete empirische Untersuchungen vor.…”