“…Apalagi terkait dengan isu tersebut, penggunaan triangulasi di dalam penelitian pembelajaran yang misalnya terkait dengan analisis kebutuhan pembelajaran dan pengembangan bahan ajar (misalnya Jasso-Aguilar, 1999; Kikuchi, 2004 sebagai triangulasi data (Campbell, dkk., 2020: 127). Triangulasi pemangku kepentingan bukanlah hal baru di dalam penelitian yang terkait dengan pembelajaran sebagaimana telah diterapkan dalam analisis kebutuhan pembelajaran (misalnya Mayr, Foo, dan Mohamad, 2015), program pembelajaran di sekolah (Guion, Diehl, dan McDonald, 2011: 1), penentuan model penilaian yang terbaik (misalnya Goss, dkk., 2022), dan perencanaan serta pengembangan kurikulum (misalnya Anggraini, Ilhamdan, Sarpika, Erlangga, dan Sahviya, 2022;Purwanto, 2022). Dengan merujuk pada penerapan triangulasi pemangku kepentingan yang ada, penelitian yang terkait dengan pemilihan dan atau implementasi bahan pembelajaran sastra bisa pula menerapkan hal serupa.…”