Tantangan Siswa Sekolah Dasar dalam Belajar Bahasa Inggris: Sebuah Refleksi Untuk Kurikulum Merdeka dari Daerah Pedesaan di Kalimantan Barat

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang diajarkan di satuan pendidikan di seluruh Indonesia. Oleh karena itu, dalam mempelajari bahasa Inggris, tentu saja siswa menghadapi berbagai macam tantangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tantangan yang dihadapi siswa SDN 14 Sungai Ambawang dalam mempelajari bahasa Inggris dan untuk mengidentifikasi faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi tantangan yang dihadapi siswa dalam mempelajari bahasa Inggris. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan desain penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, kuesioner, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah model interaktif yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, display data, dan penarikan serta verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian ini menemukan bahwa ada beberapa tantangan dan faktor yang menyebabkan siswa sekolah dasar kesulitan belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing, yaitu kesulitan dalam memahami kata, kesulitan dalam menulis kata, kesulitan dalam menyimak kata dan kesulitan dalam pengucapan kata. Penyebabnya antara lain kurangnya rasa percaya diri, kurangnya dukungan dari lingkungan sekolah, kurangnya dukungan dari rumah, dan kurangnya fasilitas belajar. Penelitian selanjutnya dapat memperluas konteks yang lebih luas di bidang pengajaran bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib.