Talent Management and Sustainable Companies

Onzoño, Santiago Íñiguez de

doi:10.1057/978-1-137-54909-9_12

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“…Las relaciones interpersonales generadas en sus diversos contextos y en su ámbito escolar son agentes fortalecedores de habilidades sociales (Guadalupe, 2015). Muchos estudiantes en sus relaciones proyectan una identidad ficticia para complacer a otros (De Onzoño, 2016). Las habilidades sociales maximizan la probabilidad de conseguir refuerzo externo (Gismero, 2010).…”

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Habilidades sociales en Engagement y desempeño académico en estudiantes universitarios

et al. 2020

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El estudio del engagement se ha convertido en uno de los temas principales de investigación en contextos académicos. La presente investigación buscó determinar la relación entre engagement y el desempeño académico en estudiantes universitarios. La población-muestra esta conformada por 298 estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del Perú; el instrumento utilizado fue la escala UWES sobre engagement académico; para evaluar el desempeño se emplearon los promedios consolidados en tres carreras profesionales. Los resultados indican que no existe correlación significativa entre las variables estudiadas, siendo la correlación significativa en el nivel 0,05 (bilateral), con un p-valor del 0.33. La correlación de Spearman muestra un nivel de relación no significativa, con un coeficiente de 0.123. Los estudiantes se desenvuelven con niveles de motivación interna personal; la principal conclusión es que pese a las condiciones adversas y desmotivación mantienen un desempeño académico equilibrado.

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