Tacit knowledge jako kluczowy rodzaj wiedzy nie tylko dla młodego człowieka

Abstract

Artykuł ten, ma charakter przeglądowy. Przywołany został aspekt tacit knowledge, stanowiący jeden z rodzajów wiedzy. Szczególnie względem dynamicznie dokonujących się przemian w zakresie obserwowalnej rzeczywistości, należy zwracać uwagę na możliwości promowania i rozwoju zasobów osobistych jednostki, którą w swojej naturze zdecydowanie stanowi tacit knowledge. Autor w swojej pracy, przedstawił istotę wiedzy, jak również wspomniany rodzaj, wraz z jego walorami wobec rozwoju psychospołecznego jednostki. Odwołał się także do środowiska szkolnego i ukrytego programu szkolnego, wąskiego względem opisywanej wiedzy ukrytej. Artykuł jest swoistą konkluzją związaną z możliwością praktycznej egzemplifikacji owego zasobu do przestrzeni szkoły, poprzez jego promowanie.