Systematisches Bildungsmonitoring im Vorschulalter am Beispiel des Nationalen Bildungspanels (NEPS)

Abstract

In der gegenwärtigen Diskussion um frühkindliche Bildung sowohl in der Praxis als auch in der Wissenschaft zeigt sich der Bedarf an einem systematischen Bildungsmonitoring. Die vorhandene Datenlandschaft in der Bundesrepublik Deutschland kann dies bisher nicht abdecken. Das Nationale Bildungspanel (NEPS) versucht diese Forschungslücke zu schließen. Der Beitrag informiert über die beiden Startkohorten im frühkindlichen Bereich des NEPS und zeigt Analysemöglichkeiten auf, sowohl hinsichtlich der teilnehmenden Personen als auch hinsichtlich der Merkmale der jeweiligen Lernumwelten.

Evaluierung der Eltern-Kind-Interaktions Einschätzskala (EKIE) – adaptiert für Eltern-Kind-Dyaden nach kindlicher Cochlea Implantat-Versorgung – eine Pilotstudie

“…Zur Erfassung der familiären Lernumwelt in der frühen Kindheit und deren Auswirkungen auf die weitere Bildung wurden im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (NEPS) seit 2011 videografierte Eltern-Kind-Interaktionen einer national repräsentativen Stichprobe (n = 3.481) untersucht [29][30][31]. Messungen der Eltern-Kind-Interaktion wurden zu drei Messzeitpunkten (7, 16 und 26 Monaten) durchgeführt.…”