Syntaxe ou prosodie? Une étude préliminaire sur l'expression de la focalisation étroite par les apprenants italophones de français L2

Abstract

L'expression de la structure informationnelle représente un problème pour les apprenants d'une L2, d'autant que celle-ci a des interactions complexes avec la prosodie, la syntaxe et le discours. En effet, les stratégies exploitées pour organiser l'information dans la phrase ne sont pas identiques dans toutes les langues. Nous analysons un échantillon de parole élicitée afin de répertorier les moyens linguistiques employés dans l'expression de la focalisation étroite chez des locuteurs natifs (francophones et italophones) et non-natifs (apprenants italophones de français L2). Nous examinons si les apprenants utilisent des moyens linguistiques similaires à ceux employés en français L1, et dans quelle mesure l'influence de la L1 se manifeste dans leurs productions. Les résultats montrent que les locuteurs francophones et italophones natifs emploient des structures syntaxiques et patrons prosodiques similaires pour deux types de focalisation étroite. Les apprenants se rapprochent de la langue cible en ce qui concerne l'emploi des marqueurs syntaxiques. Toutefois, ils produisent des patrons prosodiques différents de ceux observés dans la langue cible et dans leur L1. Cela suggère que l'acquisition de la prosodie et de la syntaxe ne se développent pas en parallèle dans l'expression de la focalisation étroite en français L2.