Swimming with the sharks: An activity exploring cost, volume and profit analysis through the use of <i>Shark Tank</i>

Huels, Brian W.; Weber, Jill

doi:10.1080/08832323.2020.1719960

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“…No caso do ponto de equilíbrio (ou ponto de ruptura), esse é descrito por Bornia (Carmen-Elena, 2018); proposta de um sistema de gestão estratégica de desempenho organizacional baseado na Análise CVL (Mihalciuc & Grosu, 2019) e uma atividade para ensino da análise CVL projetada para incentivar os alunos a se envolverem em pensamentos críticos sobre decisões gerenciais tomadas por uma empresa do reality show Shark Tank (Huels & Weber, 2020).…”

Section: Revisão Teóricaunclassified

Aplicação Do Ponto De Equilíbrio E Do Ponto De Fechamento Na Decisão De Manter Ou Fechar Um Laboratório Municipal De Análises Clínicas

Wernke,

Zanin

2024

ABCustos

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Este estudo objetivou analisar a aplicabilidade dos conceitos de ponto de equilíbrio e de fechamento na decisão de manter o funcionamento de um laboratório municipal de análises clínicas. Foi utilizada metodologia com abordagem qualitativa, com tipologia descritiva e no formato de estudo de caso. Os dados utilizados foram coletados nos controles internos do laboratório, na contabilidade da prefeitura ou por estimativas do gestor, quando necessário. Os resultados apontaram que o laboratório teve faturamento total de R$ 106.821,07 referente a 36.408 exames em 2022. Esse volume é bem inferior ao ponto de equilíbrio calculado (340.669,78 exames ou R$ 999.525,13) e ficou abaixo do patamar de vendas considerado como ponto de fechamento (71.519,37 exames ou R$ 209.837,84). Esses resultados sinalizam a inviabilidade de manter as atividades do laboratório municipal do ponto de vista econômico, pois o faturamento teria que aumentar significativamente para deixar de ser deficitário. A principal contribuição do estudo se assenta no uso dos conceitos de ponto de equilíbrio e de fechamento para abranger um serviço público municipal que oferta vários tipos de exames laboratoriais, o que se diferencia de estudos precedentes (voltadas para indústria, comércio e serviços privados) e das escassas publicações sobre o ponto de fechamento. Como limitações, cabe salientar o aspecto de ser um estudo de caso e que os dados usados foram considerados como representativos da realidade, mesmo sem passar por alguma auditoria específica.

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Section: Revisão Teóricaunclassified

Aplicação Do Ponto De Equilíbrio E Do Ponto De Fechamento Na Decisão De Manter Ou Fechar Um Laboratório Municipal De Análises Clínicas

Wernke,

Zanin

2024

ABCustos

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“…O cluster 2 (verde escurocom 12 artigos) engloba estudos que discorrem a respeito de métodos de aprendizagem ou ferramentas pedagógicas inovadoras, como: aprendizagem ativa (Stout, 2015;Huels & Weber, 2021), desenhos (Aaltola & Manninen, 2021), sala de aula invertida (Downen & Hyde, 2016), uso de redes sociais (Holmes & Rasmussen, 2018) e softwares (Phillips & Sheehan, 2013). Os resultados destas pesquisas demonstram que ferramentas de aprendizagem mais inovadoras, onde o aluno participa da construção do conhecimento, melhoram o desempenho e a compreensão dos mesmos, e em muitos casos fazem eles se interessarem mais pela CG.…”

Section: Acoplamento Bibliográficounclassified

“…O cluster 2 (verde): inovações na educação em CG, possui 8 itens (activity-based costing, australia, balanced scorecard, business simulation, deep learning, experiential learning, management accounting education e teaching innovation) que estão fortemente associados a temáticas relacionadas a CG e métodos de aprendizagem, a palavra-chave Austrália também aparece neste grupo, um pouco mais dispersa, corroborando com o achado da Tabela 5, no qual ele foi um dos países onde as pesquisas foram mais realizadas. As inovações na educação em CG, relacionam-se principalmente com diferentes abordagens pedagógicas atuais, que deixam o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e auxiliam na evolução da educação, algumas dessas inovações incluem a utilização de desenhos (Aaltola & Manninen, 2021); casos de empresas reais, para introduzir conteúdos relacionados a análise de custos (Huels & Weber, 2021); a rede social Pinterest (Holmes & Rasmussen, 2018); sala de aula invertida (Downen & Hyde, 2016); e animação de texto para vídeo (Phillips & Sheehan, 2013). Todas estas abordagens inovadoras são propostas, com o intuito de melhorar o ensino de CG, para que os mesmos finalizem o curso de graduação mais preparados para o mercado de trabalho, assim como o desempenho do aluno, melhorando o seu engajamento e os tornando mais interessados em aprender, para que assim também possam levar esses conhecimentos para a vida profissional.…”

Section: Co-ocorrência De Palavras-chaveunclassified

Ensino da Contabilidade Gerencial: uma Análise Descritiva e Bibliométrica

Mineiro

Laurett

2023

SCG

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Esta pesquisa teve como objetivos: (i) analisar as principais características da literatura sobre o ensino da Contabilidade Gerencial (CG), por meio de uma análise descritiva, e (ii) desenvolver uma análise bibliométrica da literatura sobre o ensino da CG, a fim de observar como se deu o desenvolvimento desta temática. Uma vez que não foram identificados estudos bibliométricos ou revisões sistemáticas da literatura que investiguem o estado da arte das pesquisas sobre o ensino da CG. Com o intuito de atingir este objetivo foram realizadas análises descritivas e bibliométricasde acoplamento bibliográfico de documentos e de co-ocorrência de palavraschave através do VOSviewerna literatura de ensino de contabilidade gerencial entre janeiro de 1990 e janeiro de 2022, tendo sido levantados 126 artigos que compõem a amostra deste estudo. Os principais resultados destas analises, foram: que pesquisas que analisam o ensino de CG vêm crescendo nos últimos anos, mas ainda existem muitos temas que podem ser pesquisados ou aprofundados; as revistas Journal of Accounting Education e Accounting Education, foram as que mais publicaram sobre o tema; a maioria dos autores preferem realizar suas pesquisas em parceria com outros autores; os principais temas pesquisados são as abordagens de ensino e aprendizagem, currículos, experiência em sala de aula, conceitos e conteúdos de CG, desempenho acadêmico dos alunos, entre outras temáticas, que foram observadas nos 10 clusters de acoplamento bibliográfico e nos 7 clusters de co-ocorrência. Espera-se com este artigo contribuir com os futuros pesquisadores da área, dando sugestões para os seus futuros estudos, de temáticas pouco exploradas, e promover a evolução do ensino de CG, por meio das perspectivos que foram levantadas ao longo do artigo.Palavras-chave: Ensino de Contabilidade Gerencial; Análise Bibliométrica; Acoplamento Bibliográfico; Co-ocorrência de palavras chave.

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“…Na área contábil, o uso das metodologias ativas de aprendizagem podem facilitar a aquisição de competências para atuação no mercado de trabalho (Guerra & Teixeira, 2016;Sugahara & Lau, 2019). Dentre as principais habilidades desenvolvidas estão o aumento da capacidade de questionamento (Huels & Weber, 2021;Stanley & Marsden, 2012;Warren & Young, 2012), comunicação (Ainsworth, 2021;Stanley & Marsden, 2012), trabalho em equipe (Ainsworth, 2021;Stanley & Marsden, 2012), negociação (Ainsworth, 2021) e resolução de problemas (Ainsworth, 2021;Stanley & Marsden, 2012).…”

Section: Resumo 1 Introduçãounclassified

Contribuições das metodologias ativas de aprendizagem em contabilidade: uma revisão integrativa

Bazani,

Santos

2023

Rev. Cont. Org.

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This research aims to conduct an integrative review to identify the contributions of active learning methodologies to the development of student's skills in accounting disciplines, as well as to present possibilities for future research. The articles were collected from the Scopus database, using the expressions "Accounting" and "Active Learning" and "Accounting" and "Active Methodology", linked by the connector "and". The final sample consists of 79 papers, and an integrative review is used to analyze the articles. The results revealed that: i) most studies were developed after 2011; ii) researchers are applying active methodologies in countries from 5 continents, predominantly in the United States of America; iii) the most used active methodologies were case studies, Problem-Based Learning (PBL), flipped classroom, and methodologies focused on technologies. It is concluded that active methodologies are valid and effective in developing a context that enhances students' professional and emotional competencies. This study contributes to researchers by presenting the results of previous research as well as indicating possibilities for future research and constant gaps in the literature, using the integrative review, which is a little methodology explored in the accounting area and can synthesize knowledge and present the applicability of results from existing studies.

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Swimming with the sharks: An activity exploring cost, volume and profit analysis through the use of Shark Tank

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Aplicação Do Ponto De Equilíbrio E Do Ponto De Fechamento Na Decisão De Manter Ou Fechar Um Laboratório Municipal De Análises Clínicas

Aplicação Do Ponto De Equilíbrio E Do Ponto De Fechamento Na Decisão De Manter Ou Fechar Um Laboratório Municipal De Análises Clínicas

Ensino da Contabilidade Gerencial: uma Análise Descritiva e Bibliométrica

Contribuições das metodologias ativas de aprendizagem em contabilidade: uma revisão integrativa

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