Summary of Usability Evaluations of an Educational Augmented Reality Application

Kaufmann, Hannes; Dünser, Andreas

doi:10.1007/978-3-540-73335-5_71

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“…This means that head-worn AR is likely to afford greater levels of presence (Steptoe et al, 2014). However, it also means that head-worn AR is more likely to induce cybersickness due to accommodation problems, latency, and poor headset ergonomics (Kaufmann and Dünser, 2007).…”

Section: Head-worn Armentioning

confidence: 99%

FIJI: A Framework for the Immersion-Journalism Intersection

Hardee

McMahan

2017

Front. ICT

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Section: Head-worn Armentioning

confidence: 99%

FIJI: A Framework for the Immersion-Journalism Intersection

Hardee

McMahan

2017

Front. ICT

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“…As currently no set of common design guidelines exists for the development of AR systems [34], the guidelines used in the evaluation draw on a range of sources including VR usability heuristics [35], a taxonomy of mixed reality visual displays [36], a previous usability evaluation of the Studierstube AR system [37], and previous project experience [15,16]. The resulting five heuristics are shown in Table 1.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Table 1. Five design guidelines for AR displays synthesised from [34,35,36,37,15,16] 1. Reproduction quality -a user should be unaware that overlaid objects are virtual.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Remote Hands-On Experience: Distributed Collaboration with Augmented Reality

Krauß

Riege

Winter

et al. 2009

Lecture Notes in Computer Science

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Abstract. One claim of Technology-Enhanced Learning (TEL) is to support and exploit benefits from distance learning and remote collaboration. On the other hand, several approaches to learning emphasize the importance of handson experience. Unfortunately, these two goals don't go well together with traditional learning techniques. Even though TEL technologies can alleviate this problem, it is not sufficiently solved yet -remote collaboration usually comes at the cost of losing direct hands-on access. The ARiSE project aimed at bringing Augmented Reality (AR) to School Environments, a technology that can potentially bridge the gap between the two goals mentioned. The project has designed, implemented and evaluated a pedagogical reference scenario where students worked hands-on together over large distances. This paper describes the AR learning approach we followed and discusses its implementation and its future potential. It shows a simple and successful distributed AR learning approach and suggests features for improvement.

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“…En nuestro caso, se han diseñado preguntas específicas para cada uno de los cursos, tomando como base la experiencia de Hornbaek (2006) y estudios realizados por Company et al (2006) y Naya et al (2007). Otros trabajos consultados para establecer el diseño y el análisis de las encuestas de usabilidad en la aplicación educacional basada en realidad aumentada, han sido: (Kaufmann & Dünser, 2007), , (Seokhee, Hyeongseop, & Gerard, 2006), (Henderson & Feiner, 2009).…”

Section: Encuestas De Usabilidad En Los Cursos De Desarrollo De Habilunclassified

Estudio y evaluación de contenidos didácticos en el desarrollo de las habilidades espaciales en el ámbito de la ingeniería

Martín-Gutiérrez¹

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A los revisores externos de la tesis, por sus sugerencias de mejora.A mi familia y mis amigos, Por sobrellevar mi ausencia, os he tenido abandonados en estos años, espero recuperar el tiempo perdido-ii --iii -A Jose.-iv --v - ........................................................................... 191 4.3.2.2.Participantes. ............................................................................................................. 192 4.3.2.3.Desarrollo del curso GD. ........................................................................................... 192 -viii - Anexo 2. Material didáctico del curso basado en Realidad Aumentada.Anexo 3. Material didáctico del curso basado en croquización de ejercicios tradicionales de Expresión Gráfica.Anexo 4. Encuesta de perfil y características de los estudiantes.Anexo 5. Encuestas de usabilidad y satisfacción de los cursos y aplicaciones.Anexo 6. Pruebas evaluatorias de los cursos.-Pruebas evaluatorias en el curso de croquización de ejercicios tradicionales de EG (formato Pruebas Acceso a la Universidad -PAU) -Resultados prueba evaluatoria PAU.Anexo 7. Medición de capacidad espacial en alumnos que acceden a titulaciones técnicas en la Universidad de La Laguna. -xviii --xix - Resumen de la TesisLa capacidad espacial junto a otras capacidades como la verbal, numérica, razonamiento, memoria…, es una componente de la inteligencia. Esta componente (la espacial) es de gran importancia en el campo de la ingeniería, pues es considerada fundamental para realizar las actividades propias del ingeniero: diseñar, proyectar y ejecutar todo tipo de productos ingenieriles (Adánez y Velasco, 2002).El desarrollo de la habilidad espacial, por su característica de ser educable supone una mejora en la capacidad espacial del ser humano. Durante la última década, en el ámbito de la ingeniería, la habilidad espacial se ha convertido en una de las principales líneas de trabajo para obtener nuevas metodologías y herramientas, que proporcionan una mejora de la capacidad espacial en los estudiantes.En esta tesis se han desarrollado materiales didácticos totalmente prácticos basados en contenidos de ingeniería gráfica. También se han realizado herramientas para conseguir mediante cortos entrenamientos, no sólo desarrollar la habilidad espacial en los estudiantes de ingenierías sino también favorecer el aprendizaje de los sistemas de representación gráfica.Se analizan las tareas mentales que son objeto de medición en los test espaciales, y una vez definidas se realiza una recopilación, clasificación y selección de ejercicios en los siguientes términos:-Ejercicios que con más frecuencia son utilizados en la docencia de Expresión Gráfica. -Ejercicios utilizados en cursos de entrenamiento de habilidad espacial.-Ejercicios y explicaciones teóricas sobre contenidos de sistema diédrico tradicional.Por otra parte se analizará el efecto de jugar con un videojuego comercial, seleccionado por contener componentes geométricas, de forma que el jugador debe realizar tareas espaciales ment...

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Summary of Usability Evaluations of an Educational Augmented Reality Application

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FIJI: A Framework for the Immersion-Journalism Intersection

FIJI: A Framework for the Immersion-Journalism Intersection

Remote Hands-On Experience: Distributed Collaboration with Augmented Reality

Estudio y evaluación de contenidos didácticos en el desarrollo de las habilidades espaciales en el ámbito de la ingeniería

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