Suggestions for Integrating the Arts into Curriculum

Educar por medio del arte en una escuela multicultural

“…También, se recomienda responder preguntas más generales sobre la interrelación entre el arte y la cultura. Por ejemplo, reflexionar sobre cómo mejora y transmite cualidades, actitudes, creencias y roles culturales y sobre el papel del artista y del arte en la promoción del cambio social (Daniel, Stuhr & Ballengee-Morris, 2006).…”

“…Al indagar en la vida y en la obra de artistas próximos a las culturas de los escolares, se ejercitan competencias básicas para aprender a lo largo de la vida y se potencia el valor del arte en la promoción del cambio social (Daniel et al 2006). De este modo, los estudiantes captan mejor tanto los significados originales de la obra artística y los proyectan en el análisis de experiencias actuales, en el contexto comunitario próximo, familiar, escolar y sociopolítico (Millman, 2010).…”

Multiculturalidad Y Educación Artística en El Currículum De Educación Infantil

“…Contamos con una extensa historia de investigación en diversidad cultural y EA, motivada por el contacto entre culturas en el contexto escolar, así como por la sensibilidad y preocupación por la temática de un conjunto de educadores. Encontramos investigadores que desarrollan el tema desde EEUU como Barkan (1966), Margaret Gibson (1984, Graeme Chalmers (2003), Patricia Stuhr (Daniel et al, 2006); desde Brasil como Ana Mae Barbosa (2021); desde el Reino Unido como Rachel Mason (Mason et al, 2006), entre muchas otras iniciativas. Estos autores y autoras defienden el uso de referencias históricas y artísticas propias de manera consciente, y proponen trabajar sobre las diferentes maneras de percibir el mundo y de expresarse de cada cultura.…”

“…La EA se puede utilizar como un tercer espacio para dar valor al pensamiento de cada una de las personas de la comunidad educativa como creadores de arte, cultura y de la sociedad contemporánea. Se recomienda aprovechar como las imágenes, la música, la danza… pueden generar situaciones propicias al intercambio de ideas y ver perspectivas más amplias que las propias para así trabajar la formación ética y humana, desarrollar el potencial crítico, y avanzar hacia una mayor justicia social (Craw, 2015;Daniel et al, 2006;Efland et al, 2003;Farinon, 2018).…”