Sudionici u krugu školskog nasilja - nasilnik, žrtva i promatrač

Zrilić, Smiljana

doi:10.15291/magistra.891

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Prikladnom brigom stručnjaka može se preusmjeriti ponašanje nasilnika u vrtiću i školi. On ugrožava zdravlje žrtava, ali i ostale djece koja su svjedoci nasilja [9].…”

Section: Rasprava / Discussionunclassified

Modern approach in surgical treatment of melanoma – experiences in General

Odak

Margaritoni

2014

SG/NJ

View full text Add to dashboard Cite

Au tor za ko res pon den ci ju/Corresponding aut hor : Zrinka Puharić, PhD., Technical High School in Bjelovar, Professional Degree in Nursing, Trg Eugena Kvaternika 4, 43000 Bjelovar, Croatia • Tel: +385-043 241201 • Fax:+385-043 241202 • Mob: +385-91 7981653 • E-mail: zpuharic@vtsbj.hr SG/NJ 2014;19:116-21 DOI: 10.11608/sgnj.2014.19.025 Sažetak:Cilj: Cilj je ovoga rada bio ispitati prevalenciju vršnjačkog nasilja u školi, moguć-nosti intervencije i ulogu škole u mišljenjima i stavovima nastavnika i stručnih suradnika šest osnovnih škola Bjelovarsko-bilogorske županije. Ispitanici i metode: Ispitivanje je provedeno tijekom travnja, svibnja i lipnja 2013. godine. Uključeno je 100 nastavnika, profesora i stručnih suradnika šest osnovnih škola Bjelovarsko-bilogorske županije. Anketa je bila anonimna, uz prethodnu dozvolu ravnatelja. Korištena je anketa vodećeg svjetskog stručnjaka za nasilje među vršnjacima, Dana Olweusa. Statistička obrada podataka obavljena je s pomoću MS Excela i korišten je χ2-test za utvrđivanje postojanja razlika s obzirom na spol i godine radnoga staža ispitanika. Rezultati: Na osnovi dobivenih rezultata možemo zaključiti da je nasilje među vršnjacima u školama Bjelovarsko-bilogorske županije postao "trend". Nastavnici vjeruju da učenici koji su zlostavljani podjednako razgovaraju o toj temi s roditeljima, ostalim nastavnicima i/ili prijateljima. Nastavnici nasilje među vršnja-cima najviše viđaju u svojim učionicama, nisu ravnodušni prema njemu, vjeruju da škola ima iznimno jasna pravila o nasilničkom ponašanju među učenicima. Također, u velikom postotku nastavnici vjeruju da su ona iznimno jasno priopće-na nastavnom osoblju i prilično jasno priopćena roditeljima. Zaključak: Osim što nasilje predstavlja problem u školama, ono predstavlja problem i u društvu. Trebalo bi raditi na podizanju javne svijesti o vršnjačkom nasilju i posljedicama vršnjačkog nasilja u različitim oblicima javnih kampanja, te poslati jasnu poruku javnosti da ne toleriramo nasilje u našim školama i među našom djecom. Ključne riječi: nasilje • žrtve • nasilnici • škola • prevalencija • prevencija nasilja Kratki naslov: Nasilje i škole Abstract:Aims: The objective of this study was to examine the prevalence of bullying in schools, possibilities of intervention and the role of schools through the opinions and attitudes of teachers and other stuff at six elementary schools in Bjelovarsko-bilogorska County. Subjects and Methods: The study was conducted during April, May and June 2013. year. The study included 100 teachers, professors and stuff of 6 elementary schools Bjelovarsko-bilogorska County. The survey was organized anonymously, with prior permission of the principal. Survey that was used is oneof the world's leading experts on violence among peers, Dan Olweus. Statistical analysis was performed using MS Excel and used test for determining the existence of differences with regard to gender and years of service of respondents. Results: Based on the obtained results, we can conclude that peer violence in schools...

show abstract

“…Prikladnom brigom stručnjaka može se preusmjeriti ponašanje nasilnika u vrtiću i školi. On ugrožava zdravlje žrtava, ali i ostale djece koja su svjedoci nasilja [9].…”

Section: Rasprava / Discussionunclassified

Modern approach in surgical treatment of melanoma – experiences in General

Odak

Margaritoni

2014

SG/NJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Nasilništvo se može interpretirati kao interakcija u kojoj dominantniji pojedinac ili grupa uzrokuju uzastopnu nasilnu interakciju sa manje dominantnim učenicima. Ta interakcija se može manifestovati u vidu direktnih fizičkih i verbalnih napada ali i indirektno ogovaranjem, slanjem ružnih poruka, širenjem neugodnih, izmišljenih priča (Zrilić, 2006). Teorijskim razjašnjenjem vršnjačkog nasilja nastoji se ukazati na složenost ovog fenomema.…”

Section: Teorijski Pristup Objašnjenju Vršnjačkog Nasiljaunclassified

Uloga Fizičkog Vaspitanja U Prevenciji Vršnjaškog Nasilja U Školama

Turudić

2023

View full text Add to dashboard Cite

U radu je analizirana uloga fizičkog vaspitanja u prevenciji vršnjačkog nasilja u školama. Vršnjačko nasilje kao veoma aktuelan i sveprožimajući društveni problem predstavlja svaku namernu, ponavljanu, neizazvanu negativnu ili verbalnu akciju koja ima neprijateljske namere, uznemiruje žrtvu, nanosi joj bol i stres. Kroz prizmu istraživanja koja se bave vršnjačkim nasiljem uočava se alarmantna situacija i potreba da se traga za efektivnijim merama prevencije navedenog društvenog fenomena. U borbi protiv vršnjačkog nasilja uviđa se uloga škole koja kao institucija može planski, organizovano i sistematski delovati u pravcu redukcije nasilja među svojim učenicima. Potencijale u redukovanju agresivnih tendencija ponašanja učenika pronalazimo u nastavnom predmetu fizičko vaspitanje. Čini se da časovi fizičkog vaspitanja mogu predstavljati prostor za sticanje osnovnih humanističkih vrednosti, za stvaranje nenasilne komunikacije i dobrih međuljudskih odnosa. Ističe se vaspitna uloga fizičkog vaspitanja čiji je cilj socio-emocionalni razvoj učenika, učenje nenasilnom rešavanju konflikata, poštovanju, strpljenju, empatiji, prihvatanju, altruizmu i razvoju timskog duha. Pored teorijske perspektive navedenih etičkih principa koji su inkorporirani u okviru kurikuluma fizičkog vaspitanja, neophodna je njihova empirijska provera kako bi se uticalo na smanjenje vršnjačkog nasilja u školama. Buduća istraživanja bi trebala da budu orijentisana ka ispitivanju preventivnih strategija vršnjačkog nasilja u školama, zatim empirijskog utvrđivanja trenutnog stanja po pitanju vršnjačkog nasilja u školama kao i detaljnija analiza povezanosti fizičkog vaspitanja sa vršnjačkim nasiljem.

show abstract

Perceptions of preschool teachers and parents about the role of children observers in peer violence

Kojić¹,

Markov²,

Kojić-Grandić³

2023

Spec eduk i rehabilitacija

View full text Add to dashboard Cite

Introduction. Peer violence impacts the development of children who are victims of violence, but children who witness violence are also prone to experience consequences pertaining to their socio-emotional development. The state should provide dedicated support to intervention programmes in preschool institutions aimed at preventing and suppressing peer violence, which would focus on children who are witnesses, i.e., observers of violence. Objectives. This research was aimed at analysing the perceptions of preschool teachers and parents about the role of children observers in peer violence. Methods. The sample consisted of preschool teachers employed in preschool institutions in several cities in Serbia (n = 104) and parents whose children attended preschools (n = 84). For the purposes of the research, an adapted Likert-type scale was used, which assessed the role of children "observers" of peer violence and the possibilities of developing support programmes for children exposed to violence. The instrument was developed based on a pilot study on the role of children observers in bullying. Results. Research results showed that the perceptions of parents pertaining to the role of children observers in peer violence were statistically significantly different in relation to the opinions of preschool teachers. Parents believed that children who were observers of peer violence were not sufficiently involved in intervention programmes for the prevention and suppression of peer violence in preschool institutions. Conclusion. These findings have significant practical implications for the planning of initiatives in preschool institutions aimed at fostering a supportive environment in which children who witness peer violence would play a prominent role.

show abstract

Sudionici u krugu školskog nasilja - nasilnik, žrtva i promatrač

Cited by 3 publications

References 0 publications

Modern approach in surgical treatment of melanoma – experiences in General

Modern approach in surgical treatment of melanoma – experiences in General

Uloga Fizičkog Vaspitanja U Prevenciji Vršnjaškog Nasilja U Školama

Perceptions of preschool teachers and parents about the role of children observers in peer violence

Contact Info

Product

Resources

About