Success or Failure of Affirmative Action in Higher Education in Brazil? The Ufabc Case

Abstract

-From the last years of the Lula government until now Brazil has been going through a revolution in the federal system of higher education. One of several universities created to include more people from public schools, as well as indigenous and Afro-descendants, is the Federal University of the ABC (UFABC), in the metropolitan region of São Paulo. Fifty per cent of vacancies are reserved for admittance through the system of quotas. The objective of this paper is to investigate whether students who were admitted based on their racial and socio-economic situation have a similar level of academic achievement than their colleagues who have not participated in quotas to join the university, and what lessons should be considered for future selections of students in the federal system of higher education in Brazil. In addition to the conceptual part, the approach adopted ISSN: 16799844 -InterSciencePlace -Revista Científica Internacional Páginas 47 de 207 in this research complements the descriptive with the causal statistics, where the first deals with variables like skin color, gender, income and learning difficulties, and the second tries to explain the success in academic studies. Both approaches focus on the differences among students who entered the university through socioeconomic and racial quotas, since the aim is to understand whether there are differences between the two types of students. The conclusion was that in the beginning the quota students presented a lower level of academic achievement in relation to non-quota students, but this difference is reduced over the years, even if not end on equal ground. However, the simple fact that there is a reduction of academic inequality between the two groups is already a success of educational policies concerning inequality reduction, and they should be improved continuously.Keywords: Higher education. Quotas. Afro-descendants. Federal University of the ABC.Resumo -Desde os últimos anos do governo Lula o Brasil tem passado por uma revolução no sistema federal de educação superior. Uma das muitas universidades federais criadas para incluir mais pessoas que estudaram em escolas públicas no ensino médio, além de indígenas e afrodescendentes, foi a Universidade Federal do ABC (UFABC), localizada na região metropolitana de São Paulo. Cinquenta por cento das vagas estão reservadas para o sistema de cotas. O objetivo do presente artigo é investigar se os estudantes selecionados para ingressar na universidade com base em sua situação racial e/ou socioeconômica obtiveram o mesmo nível de êxito acadêmico de seus colegas que não ingressaram por meio das cotas, e quais lições devem ser consideradas para futuras seleções de estudantes no sistema federal de educação superior no Brasil. Além da parte conceitual, a abordagem adotada nesta pesquisa complementa a estatística descritiva com a causal, onde a primeira busca variáveis que tratam de cor da pele, gênero, renda e dificuldades de aprendizado, e a segunda tenta explicar o sucesso nos estudos. Tanto uma como ...

Desafios Da Permanência Estudantil Universitária: Um Estudo Sobre a Trajetória De Estudantes Atendidos Por Programas De Assistência Estudantil

“…Estudos comparativos, como apontam Zimerman, Pinezi & Silva (2015), sobre cotistas e não cotistas nas universidades públicas demonstram essa mesma situação em que inicialmente há grande dificuldade dos cotistas em acompanharem o ritmo de estudos, apresentando um rendimento mais baixo que os não cotistas. No entanto, geralmente entre um ano e dois, os estudantes cotistas tendem a ter o desempenho igualado aos não cotistas.…”