Sử Dụng Kỹ Thuật Feynman Trong Dạy Và Học Ngữ Pháp Tiếng Anh Ở Trường Trung Học Phổ Thông

Abstract

Nghiên cứu này mang mục đích khám phá xem liệu phương pháp Feynman có phù hợp với học sinh trung học phổ thông ở Việt Nam hay không và liệu việc áp dụng kỹ thuật này có đem lại hiệu quả trong việc cải thiện khả năng ngữ pháp của các em học sinh. 40 học sinh lớp 11 ở một trường trung học được mời tham gia dự án, trong đó nhóm thực nghiệm gồm 20 học sinh đã tham gia vào quá trình tác động kéo dài 8 tuần, trong đó họ được yêu cầu áp dụng kỹ thuật Feynman, bao gồm 4 bước thực hiện: Xác định chủ đề, Giải thích lại nội dung, Xác định khoảng trống kiến thức và Đơn giản hóa, để học ngữ pháp với tần suất một bài mỗi tuần. Ngoài ra, một bảng câu hỏi khảo sát đã được đưa ra để thu thập thông tin liên quan đến nhận thức, sự luyện tập và khó khăn của học sinh khi học ngữ pháp. Kết quả của bài kiểm tra trước và sau thực nghiệm cho thấy khả năng ngữ pháp của học sinh được cải thiện đáng kể sau khi sử dụng kỹ thuật Feynman. Hơn nữa, bảng câu hỏi khảo sát sau thực nghiệm cho thấy thái độ tích cực của các học sinh đối với kỹ thuật Feynman. Do đó, kỹ thuật Feynman được đề xuất sử dụng thường xuyên hơn trong việc giảng dạy và học ngữ pháp để cải thiện kết quả ngữ pháp của học sinh trung học phổ thông.