Studying self-concept in a sample of Peruvian secondary education students: A cross-sectional study

Abstract

Introducción: La adolescencia es una etapa de importantes cambios físicos, emocionales y cognitivos, donde los jóvenes enfrentan numerosos desafíos en su vida diaria, especialmente en el ámbito educativo. En este contexto, el autoconcepto puede ser un factor determinante en la forma en que los adolescentes abordan estos desafíos y enfrentan las exigencias académicas.Objetivo: Determinar el nivel de autoconcepto en una muestra de estudiantes peruanos de educación secundaria.Métodos: Estudio cuantitativo, no experimental y descriptivo de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 125 estudiantes de ambos sexos a quienes se les aplicó la Escala de Autoconcepto AF-5, un instrumento con adecuadas propiedades psicométricas. Para llevar a cabo el análisis de datos, se utilizó el software SPSS versión 25. Se realizó un análisis descriptivo de la variable y dimensiones, centrándose en calcular sus distribuciones porcentuales.Resultados: El autoconcepto del 52% de estudiantes se ubicaba en un nivel regular, del 38,4% en un nivel alto, del 5,6% en un nivel muy alto y del 4% en un nivel bajo. Esto quiere decir que la mayoría de estudiantes reconocen algunas fortalezas en sí mismos, pero también son conscientes de sus limitaciones y aspectos en los cuales podrían mejorar, situación que podría servirles como base sólida para trabajar en su desarrollo personal y académico.Conclusiones: El nivel de autoconcepto que caracterizaba a una muestra de estudiantes peruanos de educación secundaria fue regular. Por lo tanto, se recomienda implementar estrategias dirigidas a fortalecer y mejorar la percepción que tienen sobre sí mismos.