Studien zur lehramtsbezogenen Berufswahlmotivation in schulpraktischen Ausbildungsphasen

Besa, Kris-Stephen

doi:10.18442/803

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“…Publiziert und validiert wurden beide Skalen in deutscher Sprache (Böttcher und Thiel 2016, 2018Rammstedt und John 2005. Zusätzlich werden auf Basis der in dieser Studie erhobenen Daten die Dimensionalitäten beider Skalen mittels konfirmatorischer Faktorenanalysen überprüft.…”

Section: Zusammenhang Von Persönlichkeit Und Forschungskompetenzunclassified

“…Aber auch ein generell bereits für die Studienwahl entscheidendes, stärkeres Fachund Forschungsinteresse könnte hier von Bedeutung sein (vgl. Besa 2018).…”

Section: Diskussionunclassified

“…Ein möglicher Ansatz zur Ergründung dieses Forschungsdesiderats könnte in der Betrachtung der Eingangsvoraussetzungen von Studierenden bestehen, die sich im Lehramt maßgeblich z. B. mit Blick auf Persönlichkeitsund Leistungsmerkmale sowie Interessen von anderen Fächern unterscheiden (Besa 2018). Aus diesem Grund soll in der vorliegenden Studie untersucht werden, inwiefern sich die Persönlichkeitsmerkmale von (Lehramts-)Studierenden auf die selbsteingeschätzte Forschungskompetenz auswirken und ob es hierbei möglicherweise nicht nur Unterschiede zwischen Lehramtsstudierenden und Studierenden anderer Fächer gibt, sondern auch mögliche Binnenunterschiede mit Blick auf die Schulformen nachweisbar sind.…”

unclassified

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Research competence of student teachers and students from other disciplines

et al. 2023

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ZusammenfassungFür die Professionalität von Lehrkräften spielt Forschungskompetenz eine entscheidende Rolle, um evidenzbasiert handeln zu können. Es gibt Hinweise auf eine geringere Ausprägung der Forschungskompetenz seitens Studierender, welche ein Lehramt anstreben. Parallel hierzu wird über die Wirkung verschiedener Persönlichkeitsmerkmale auf die beruflichen Fähigkeiten zukünftiger Lehrer*innen diskutiert. Die vorliegende Studie untersucht, ob Unterschiede in der Forschungskompetenz sowie den Persönlichkeitsmerkmalen zwischen Studierenden verschiedener Lehrämter und Studierenden anderer Fachrichtungen bestehen. Der Fokus dieser Studie liegt auf der Überprüfung des Zusammenhangs zwischen den Persönlichkeitsmerkmalen und der Forschungskompetenz. Hierzu wurden 351 Studierende (74,1 % weiblich) verschiedener Studiengänge (65,2 % Lehramtsstudierende) zu ihrer Forschungskompetenz und den Persönlichkeitsmerkmalen befragt. Mithilfe von multivariaten Varianzanalysen (MANOVA) wurden signifikante Unterschiede in der selbsteingeschätzten Forschungskompetenz zwischen Lehramtsstudierenden und Studierenden anderer Fachrichtungen sowie zwischen den Lehramtsstudierenden unterschiedlicher Schulformen gefunden. Bezüglich der Persönlichkeitsmerkmale ließen sich keine signifikanten Unterschiede berichten. Abschließend konnten mithilfe einer multiplen Regressionsanalyse die Persönlichkeitsmerkmale Offenheit und Gewissenhaftigkeit als signifikante Prädiktoren mit moderater Varianzaufklärung für die Forschungskompetenz ermittelt werden.

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Section: Zusammenhang Von Persönlichkeit Und Forschungskompetenzunclassified

“…Aber auch ein generell bereits für die Studienwahl entscheidendes, stärkeres Fachund Forschungsinteresse könnte hier von Bedeutung sein (vgl. Besa 2018).…”

Section: Diskussionunclassified

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