Studi Eksploratif Perilaku Belajar Siswa Di Kelas v Sekolah Dasar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji perilaku belajar siswa kelas V SDN 92 Kendari dan upaya guru dalam meningkatkan perilaku belajar siswa. Studi ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Prosedur pengumpulan data terdiri dari wawancara, observasi, dan dokumentasi yang selanjutnya dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku belajar siswa sangat beragam. Sebagian siswa menunjukkan perilaku baik saat di kelas seperti mendengarkan guru dengan antusias, disiplin mengerjakan tugas yang diberikan, disiplin terhadap waktu dan tidak mengganggu teman saat belajar. Terdapat pula siswa berperilaku kurang baik seperti sering keluar masuk ruangan, mengabaikan instruksi guru, dan melanggar peraturan kelas. Upaya yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan perilaku belajar positif siswa kelas V SD Negeri 92 Kendari yaitu melakukan variasi dalam pembelajaran, aktif memberikan nasehat kepada siswa, dan memberikan hukuman kepada siswa berupa tugas tambahan.AbstractThis research aims to examine the learning behavior of the fifth-grade students at SDN 92 Kendari and the teachers' efforts to improve their learning behavior. This study used a qualitative descriptive method. The procedure of collecting data was through interviews, observations, and documentation. Then, the data were analyzed employing data reduction, presentation, and conclusion. The triangulation techniques and sources were used to check the validity of the data. The results indicated that students' learning behavior was very diverse. Several students showed good behavior in class, such as listening to the teacher enthusiastically, being disciplined in doing the assigned tasks, being disciplined about time, and not disturbing friends while studying. However, some students behaved poorly, such as frequently going in and out of the room, ignoring the teachers' instructions, and violating class rules. Efforts made by the teachers to improve the learning behavior of the fifth-grade students at SD Negeri 92 Kendari were doing variations in learning, actively advising students, and giving punishment to students in the form of additional assignments.

Analysis of Problems and Solutions in Social Studies Learning at Elementary Schools

“…Berikut rancangan pembelajaran untuk menghindari perilaku disruptif siswa dalam pembelajaran IPS Sekolah Dasar Membuat quis atau projek reflesi akhir pembelajaran, apabila jam pelajaran IPS di akhir KBM Perilaku disruptif siswa, dapat disiasati dengan kegiatan pembelajaran sehingga siswa tetap focus pada penguasaan KD materi pelajaran IPS yang disampaikan oleh guru. Seyogyanya siswa dalam belajar tidak mengganggu temannya, dan selalu mendengarkan instruksi guru untuk mengerjakan tugas-tugas belajarnya baik dalam maupun diluar kelas (Ilham et al, 2021). Namun hal ini, tidak sepenuhnya berjalan dengan baik, oleh karena itu guru harus mampu menginovasi perilaku disruptif siswa menjadi satu permainan yang mengarah pada penuntasan hasil belajar.…”

Resolusi Konflik Guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam Menciptakan Iklim Belajar yang Kondusif

“…Secara umum peserta didik akan mudah terpancing untuk ribut dan membuat kegaduhan ketika seorang guru meninggalkan kelas dalam waktu yang cukup lama dan kurang mengawasinya secara intens saat belajar (Ilham, Hardiyanti, Raehang, & Titania, 2021). Karena itu guru PAK perlu menjalankan perannya untuk mengontrol dan mengawasi kelas pada saat jam pembelajaran sehingga peserta didik dapat tertib dan secara konsisten hidup dalam kedisiplinan saat berada dalam kelas maupun di sekolah.…”