Students’ Representation in Mathematical Word Problem-Solving: Exploring Students’ Self-efficacy

Sahendra, A; Budiarto, Mega Teguh; Fuad, Yusuf

doi:10.1088/1742-6596/947/1/012059

Cited by 18 publications

(14 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Self-efficacy merupakan penentu yang mempengaruhi pilihan seseorang dalam upaya menghadapi kesulitan dan pola pikir serta reaksi emosional yang mereka alami (Sahendra, Budiarto, Fuad, 2018). Ketika seseorang rutin dengan tuntutan tugas atau kegiatan, mereka cenderung untuk memunculkan self-efficacy yang telah dikembangkan sebagai hasil dari pengalaman sebelumnya dengan tugas serupa.…”

Section: Analisis Self-efficacy Siswa Pada Pembelajaran Pblunclassified

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning

Simatupang

Napitupulu

Asmin

2020

PJPM

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui: (1) tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah pembelajaran problem-based learning, (2) kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis setelah pembelajaran problem-based learning, (3) self-efficacay siswa pada pembelajaran problem-based learning. Adapun hasil penelitian sebagai berikut: (1) Kategori penilaian siswa berdasarkan tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis dari tertinggi ke terendah secara berurutan: kemampuan tinggi 8 orang, sedang 20 orang, dan rendah 10 orang. (2) Kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah adalah siswa berkemampuan tinggi 1 orang melakukan kesalahan pada tahap melaksanakan rencana dan 3 orang salah pada tahap memeriksa kembali. Siswa berkemampuan sedang melakukan kesalahan pada tahap membuat rencana sebesar 7 orang, pada tahap melaksanakan rencana 11 orang dan tahap memeriksa kembali sebesar 20 orang. Siswa berkemampuan rendah melakukan kesalahan pada tahap membuat rencana sebesar 10 orang, pada tahap melaksanakan rencana 10 orang dan tahap memeriksa kembali sebesar 10 orang. (3) Self-efficacy siswa berdasarkan dimensi Magnitude dengan tingkat self-efficacy sangat tinggi sebanyak 1 orang, tingkat tinggi sebanyak 2 orang, tingkat sedang sebanyak 5 orang dan tingkat rendah seanyak 5 orang. Dimensi Streanght dengan tingkat self-efficacy tinggi sebanyak 3 orang, tingkat sedang sebanyak 8 orang, dan tingkat rendah sebanyak 6 orang. Dimensi Generality dengan tingkat self-efficacy sangat tinggi sebanyak 2 orang, tingkat tinggi sebanyak 2 orang, tingkat sedang sebanyak 3orang, dan tingkat rendah sebanyak 1 orang.

show abstract

Section: Analisis Self-efficacy Siswa Pada Pembelajaran Pblunclassified

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning

Simatupang

Napitupulu

Asmin

2020

PJPM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Objek dalam matematika dapat disimbolkan dalam bentuk kata, diagram, grafik dan simbol (Sahendra, Budiarto, & Fuad, 2018). Kemampuan representasi matematika membantu siswa dalam mengembangkan, memperdalam pemahaman serta mengkomunikasikan pemikiran terhadap konsep matematika (NCTM, 2000).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap Kemampuan Representasi Matematis pada Topik Trigonometri

Radiusman

Simanjuntak

2020

MUST

View full text Add to dashboard Cite

“…Sejalan dengan itu, Prakitipong dan Nakamura (2006) berpendapat bahwa dalam menyelesaikan soal cerita seseorang harus menginterprestasikan maksud soal dalam kalimat matematika sebelum mengaplikasikan proses matematis untuk menemukan jawaban yang tepat. Soal cerita matematika memberikan tantangan bagia siswa untuk mengaplikasikan berpikir matematika dalam berbagai situasi (Sahendra, Budiarto, & Fuad, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Turunan Parsial

Ratu

Garak²,

Samo³

2020

RaJuPMat

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi turunan parsial. Soal cerita turunan parsial merupakan soal aplikasi dalam berbagai bidang yang dapat diselesaikan dengan prosedur turunan parsial. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Undana dengan subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester III angkatan 2017 sebanyak 37 orang. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri serta soal tes turunan parsial dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualtiatif yang terdiri dari dua jenis yakni analisis data tes tertulis menggunakan tahapan Newman dan analisis data wawancara menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menununjukkan sebagain besar subjek melakukan kesalahan transformasi soal yakni kesalahan dalam membuat model matematis, menentukan rumus, dan mengetahui operasi hitung yang digunakan. Kondisi ini disebabkan karena kurangnya pemahaman dan kemampuan dasar dalam mengaitkan berbagai konsep untuk memudahkan operasi matematika untuk menyelesaikan soal.

show abstract

Students’ Representation in Mathematical Word Problem-Solving: Exploring Students’ Self-efficacy

Cited by 18 publications

References 8 publications

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning

Pengaruh Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap Kemampuan Representasi Matematis pada Topik Trigonometri

Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Turunan Parsial

Contact Info

Product

Resources

About