Students’ Perspectives on Bullying

Abstract

FörordAtt vara doktorand eller inte. Det är den stora frågan. För en måste traska igenom, vad som i doktorandtermer kan benämnas som, "The Valley of Shit". Ni vet, den där mörka, geggiga fasen, där en säger till sig själv "Nej, det här kommer aldrig blir färdigt och bra".Under sådana processer behövs någon annan som kan ge stöd, vägledning och analytisk skärpa på ens arbete. Just detta har jag många olika personer att tacka för. Alldeles i synnerhet mina två handledare. Min huvudhandledare, Robert Thornberg, du har bidragit med ovärderliga kunskaper och analytiska idéer, vägledning och engagemang under hela processen. Marcus Samuelsson, min biträdande handledare, du har kommit med kloka råd och uppmuntran och bidragit med en analytisk blick som fört mig och avhandlingen framåt. Ett Stort och innerligt tack till er båda! Tack även till Gunnel Colnerud som inledningsvis var min biträdande handledare. Din vishet och ditt engagemang gör dig till en oerhörd förebild.Tack även till mina fantastiska kollegor och vänner vid PeDi för uppmuntran, engagemang och social samvaro. Jag är väldigt tacksam över att jag har fått lära känna er och arbeta tillsammans med er. Tack särskilt till doktorandgruppen. Ett extra tack till Elisabeth Eriksson. Du har inte bara stått ut med att dela kontor och ha mig inneboende utan även varit mig följsam och behjälplig genom hela processen. Ett stort tack även till Tove Mattsson, Björn Sjögren, Jessica Elofsson och Joakim Strindberg för insatser i ett kritiskt skede av arbetet.Jag vill även tacka Elisabet Näsman som var granskare vid mitt slutseminarium. Du hade noggrant läst mitt arbete och kom med konstruktiva kommentarer som jag hade stor nytta av i det fortsatta arbetet med avhandlingen. Värdefulla kommentarer har jag även fått ifrån Susanne Kreitz-Sandberg och Håkan Löfgren som tillsammans med mina handledare utgjorde min läsgrupp. Tack för att ni engagerade er i min text och gav mig synpunkter som vägledde mig in i mål! Tack även till mina vänner och kollegor vid Pedvux, särskilt för att ni så varmt tog emot mig när jag lånade ett kontor uppe hos er. Ett särskilt tack till Song-ee Ahn för alla skratt och klokheter. Och tack Elli, my companion in all of this, vad skulle jag göra utan dig? Jag vill även tacka alla i den f.d. FOG-gruppen som jag har haft många roliga och givande stunder tillsammans med.Tack även till Confero, jag är så glad att jag fått vara en del av denna tidskrift. Det har lärt mig och gett mig mycket. Ni är alla bäst! För gott samarbete vill jag tacka Paul Horton, Jelmer Brüggeman och Lisa Kilman. Det har varit väldigt spännande och utvecklande att få samarbeta med er alla.The research team at Georgia State University: Thank you all for our collaboration! Det är så många som har bidragit till att denna avhandling nu ser sitt gryningsljus. Inte minst vill jag tacka alla elever som jag har fått möjlighet att intervjua, utan er hade det inte blivit någon avhandling. Tack även till alla skolor och lärare som varit med och möjliggjort att jag fått träffa just era elever.Ti...

Exploring the perspectives of Turkish adolescents on bullying: A qualitative study

“…These helped provide a stronger understanding of the worlds of these adolescents and facilitated a nonjudgmental approach to interviewing. This allowed openness to their perspectives and to view them as experts in their own social world (Forsberg, 2016). The research team consisted of the lead researcher (female, Turkish), and two supporting researchers (female, English), who were able to blend their expertize, cultural understanding, and passion for qualitative research in ways that centered the adolescent voices and not a preconceived research agenda.…”

Hälsosamhället i pedagogisk forskning

“…Hälsa används också för att beskriva/positionera informanter på olika vis, till exempel när informanters funktionsvariation beskrivs som ett hälsotillstånd (Söderberg, 2014). Hälsa respektive ohälsa figurerar som en möjlig konsekvens av studerade händelser/aktiviteter, såsom idrott (Stenling, 2015) eller mobbning (Forsberg, 2016). Hälsa figurerar också i termer av olika hälsoyrken/yrkesutövning och utveckling av dessa.…”

Student teachers’ and beginning teachers’ coping with emotionally challenging situations

“…People reflect upon the world and strive to make it a better place and through reflection try to solve some of the inherent problems they face. By assuming that people reflect on their problems, Forsberg (2016) claimed that researchers must respect the empirical world of the participants by reflecting upon the problems faced by the researcher.…”

“…This could be seen as moving away from the narratives of the participants, who were seen to be the experts on their understanding of the emotionally challenging situations. I have tried to be attentive, listening and respectful towards the participants, but this is a dilemma in the research process (Forsberg, 2016). There have been moments of "killing your darlings" and disregarding pet codes in the analytical work.…”