Students' perception of a hybrid interprofessional education course in a clinical diabetes setting: a qualitative study

Suematsu, Mina; Okumura, Ko; Hida, Takeshi; Takahashi, Noriyuki; Okazaki, Ken; Fuchita, Etsuko; Abe, Keiko; Kamei, Hiroyuki; Hanya, Manako

doi:10.5116/ijme.6165.59e0

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 22 publications

(26 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…national papers since 2013 [19][20][21][22]. SCAT is relatively easy to conduct even for beginners of qualitative research and, since the analysis process is explicit, the validity of the analysis can be constantly checked.…”

Section: Nonementioning

confidence: 99%

Virtual Horticultural Therapy: A Qualitative Study Capturing University Students’ Perspectives on Benefifits, Challenges and Future Issues

2022

Health Educ Public Health

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to qualitatively analyze and clarify the benefits, barriers, challenges, and identification of future issues of virtual horticultural therapy (HT) by surveying university students who have delivered virtual HT under the guidance of a horticultural therapy practitioner, also credentialed as an occupational therapist. This study adopted the methodology of qualitative research -Structure Construction Qualitative Research Method. Five university students were involved in the delivery of virtual HT sessions. Students completed a questionnaire after practicing virtual horticultural therapy. Simple tabulations were conducted for the questionnaire contents. For the free text written comment, Steps for Coding and Theorization (SCAT) were used for the data analysis. As a result, five benefits, four barriers and challenges, and nine suggestions for future delivery of virtual HT practice were extracted. Subsequent studies will investigate how to make this setting more adaptable to virtual delivery. In this unprecedented era of COVID-19 with many restrictions related to health, virtual HT can be an alternative means of delivering horticultural therapy.

show abstract

Section: Nonementioning

confidence: 99%

Virtual Horticultural Therapy: A Qualitative Study Capturing University Students’ Perspectives on Benefifits, Challenges and Future Issues

2022

Health Educ Public Health

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Interprofessional education for healthcare professionals. A BEME realist review of what works, why, for whom and in what circumstances in undergraduate health sciences education: BEME Guide No. 83

Krystallidou,

Kersbergen,

de Groot

et al. 2024

Medical Teacher

View full text Add to dashboard Cite

Hibrit Öğrenme Modeli Üzerine Bir Meta Sentez Çalışması: Uluslararası Örnekler

Göksel,

Adıgüzel

2024

Milli Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışma yüz yüze eğitim ve uzaktan eğitimin birleştirilmesi anlamına gelen hibrit öğrenme modeli ile ilgili uluslararası düzeyde yapılmış ve yayınlanmış araştırmaları meta sentez yöntemi ile derinlemesine incelemeyi amaçlamaktadır. Bu meta sentez çalışmasında, çalışma alanı hibrit öğrenme modeli olarak belirlenmiştir. Daha sonra, içerik analizi yapılacak olan makalelerin araştırmaya dâhil olma ölçütleri belirlenmiştir. İncelenen makalelerin belirlenen ölçütleri yerine getirip getirmediğine araştırmacılar tarafından karar verilmiştir. Bunun sonucunda hibrit öğrenme modeli ile ilgili 2020-2022 yılları arasında “Scopus”, “Google Scholar”, “Ebscho” ve “ERIC” veri tabanlarında yayınlanmış 46 makale çalışmaya dâhil edilmiştir. Makaleler çalışmanın yayınlandığı veri tabanı, gerçekleştiği ülke ve tarih, yöntemi, amaçları ve sonuçları açısından incelenmiştir. Hibrit öğrenme modeli hakkında yazılmış makalelerin sonuçları etkileşim, motivasyon, 21. yy. becerileri, pedagojik fırsatlar, ihtiyaçlar, olumsuz yanlar ve öneriler başlıkları altında incelenmiştir. İçerik analizi sonuçlarına göre, hibrit öğrenme modelinin öğrencilere sunulan etkileşim fırsatlarını arttırdığı ve öğrencileri motive ettiği ortaya çıkmıştır. Özellikle bağımsız çalışma becerileri ve öz düzenleme olmak üzere, 21. yy. becerilerine olumlu etkileri olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrencilerin akademik çıktılarında başarılarının artması, sağladığı esneklik ve materyallere kolay erişim hibrit öğrenme modelinin sunduğu pedagojik fırsatlar başlığında öne çıkmaktadır. Bununla birlikte, hibrit öğrenme modelinin öğrenciler arasındaki sosyal etkileşimi azaltması ve teknolojide meydana gelen aksaklıklar yüzünden stres seviyesinin artması ise hibrit öğrenme modelinin olumsuz yanları olarak ortaya çıkmıştır. Ayrıca, hibrit öğrenme modeline yönelik eğitim kurumları, öğrenci ve öğretmenlerin bazı ihtiyaçları olduğu ortaya çıkmıştır. Son olarak hibrit öğrenme modelinin olumsuz yanlarının ve ihtiyaçlarının giderilmesine yönelik makalelerde yer alan öneriler bir tema altında toplanmıştır.

show abstract

Students' perception of a hybrid interprofessional education course in a clinical diabetes setting: a qualitative study

Cited by 3 publications

References 22 publications

Virtual Horticultural Therapy: A Qualitative Study Capturing University Students’ Perspectives on Benefifits, Challenges and Future Issues

Virtual Horticultural Therapy: A Qualitative Study Capturing University Students’ Perspectives on Benefifits, Challenges and Future Issues

Interprofessional education for healthcare professionals. A BEME realist review of what works, why, for whom and in what circumstances in undergraduate health sciences education: BEME Guide No. 83

Hibrit Öğrenme Modeli Üzerine Bir Meta Sentez Çalışması: Uluslararası Örnekler

Contact Info

Product

Resources

About