Students’ motivation in secondary and post-secondary education

Wijnia, Lisette

doi:10.1080/01443410.2020.1813404

Cited by 5 publications

(3 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Research has demonstrated that student motivation plays a key role in student learning (e.g. Deci & Ryan, 2007;Skinner & Belmont, 1993;Wijnia, 2020). Student motivation depends, at least partly, on the quality of a teacher's interpersonal motivating style (Reeve & Jang, 2006;Reeve et al, 1999).…”

Section: Learning Motivationmentioning

confidence: 99%

Exploring connections between teacher interpersonal behaviour, student motivation and competency level in competence-based learning environments

Misbah

Gulikers

Widhiarso

et al. 2021

Learning Environ Res

View full text Add to dashboard Cite

Studies of connections between teacher behaviour and student outcomes are numerous, but those specifically addressing such connections in a competence-based vocational education setting are limited. For a sample of Indonesian students, this study examined the connection between two dimensions of teacher interpersonal behaviour (proximity and influence) and student competency levels, as well as whether or not these relations are mediated by students’ intrinsic motivation. Additionally, it examined if these relations differed in learning environments with high versus low characteristics of competence-based education (HCBE vs. LCBE). Three questionnaires responded to by 506 first-year students were analysed using multigroups structural equation modelling. Teacher cooperative behaviour affected student motivation positively, and the influence was stronger in LCBE learning environments. Teacher controlling behaviour reduced student-perceived competency levels, with the reduction stronger in HCBE learning environments. Implications of the findings for teaching and learning in vocational education are discussed.

show abstract

Section: Learning Motivationmentioning

confidence: 99%

Exploring connections between teacher interpersonal behaviour, student motivation and competency level in competence-based learning environments

Misbah

Gulikers

Widhiarso

et al. 2021

Learning Environ Res

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…), І. Скріпкіна (2010 р. ), S. Vázquez-Toledo [24], L. Wijnia [25]; б) методичні аспекти, розкриті в дослідженнях Г. Опаренюк [8; 9], Т. Пилипченко [10], А. Теремова [12], Л. Шаповал [20], K. Castro [21];…”

Section: Abstract: Distance Learning Educational Process In Biology Methodical Training Motivation Methods Of Teaching Biology Teachers' unclassified

Зміст Та Структура Дистанційного Курсу «методика Формування В Учнів Мотивації До Вивчення Біології»

Цуруль¹

2021

PSJ

View full text Add to dashboard Cite

У статті розкрито особливості методичної підготовки вчителя біології до формування в учнів мотивації до вивчення біології. Відзначено, що формування відповідної методичної компетентності є важливим напрямом професійного розвитку сучасного вчителя біології. Мотивація є провідним чинником, що регулює активність, поведінку, діяльність особистості. Будь-яка педагогічна взаємодія вчителя з учнем стає ефективною лише з урахуванням особливостей навчальної мотивації. Актуальність спеціального дистанційного курсу для вчителів біології посилюється негативною динамікою навчальної мотивації учнів в умовах усесвітньої пандемії, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2. Дистанційний курс «Методика формування в учнів мотивації до вивчення біології» є короткотривалим онлайн-курсом на освітній платформі «Всеосвіта» (30 навчальних годин). В основу розробки курсу покладено авторське навчально-методичне забезпечення методичної підготовки майбутніх учителів біології в Національному педагогічному університеті імені М.П. Драгоманова. Дистанційний курс складається із трьох модулів: «Теоретичні засади формування в учнів мотивації до вивчення біології», «Методичні особливості формування в учнів мотивації до вивчення біології» та «Контрольно-оцінний». Цей курс надає унікальну можливість вивчити інноваційні методи та засоби формування в учнів мотивації до вивчення біології. Сучасні інформаційно-комунікаційні технології дозволяють кожному слухачу підбирати максимально ефективний темп та програму занять. Проєктування навчального процесу здійснено на засадах компетентнісного підходу. Охарактеризовано особливості розгортання змісту курсу на рівні провідних форм організації навчання (лекції, практичні заняття), визначено відповідні результати навчання вчителів біології. Проведено аналіз перших результатів запровадження авторського дистанційного курсу. Усі складники авторського курсу (зміст, завдання, оцінювання) були позитивно відзначені слухачами – учителями біології. У статті наголошується, що малі дистанційні курси є новим напрямом не лише професійного розвитку вчителів, і й перспективною формою сучасної методичної підготовки.

show abstract

“…This leads to a disconnectivity between the abstract nature of chemistry education and poor academic performance, which can eventually result in high dropout rates. Furthermore, students often perceive the teaching of chemistry theory as challenging, abstract, and difficult, leading to a lack of motivation and a belief that lectures and school as a whole are boring, rendering the content irrelevant (15).…”

Section: Statement Of the Problemmentioning

confidence: 99%

Scrutinizing the benefits of entrepreneurial skills on the motivational level of chemistry students

Nnoli

2023

BIJSSHR

View full text Add to dashboard Cite

The research examined the advantages of entrepreneurial abilities on the level of motivation among chemistry students. A null hypothesis and five research questions served as the study’s frameworks. The target audience was made up of students studying chemistry from 26 secondary schools that are publicly owned in the Otuocha education zone of Anambra State. The study employed a survey design. A sample of 200 SS2 chemistry students was randomly selected without replacement. Data were collected using a structured questionnaire containing items related to the benefits of entrepreneurial skills on the motivation level of chemistry students. The researcher created a four-point rating system for the questionnaire’s 25 items. Two measurement and assessment specialists from Nnamdi Azikiwe University, which is located in Awka, approved the device. Utilizing the Cronbach alpha technique, the instrument’s internal consistency was assessed, yielding a coefficient of confidence of 0.82. To answer the study questions, the data were evaluated using the standard deviation and mean, and the z-test with a significance threshold of 0.05 was used to test the null hypothesis. The results revealed that the acquisition of entrepreneurial skills improves learning and provides opportunities for skill development among chemistry students, thereby influencing their level of motivation. Female students derived more benefits from entrepreneurial skills than their male counterparts, leading to enhanced motivation in learning chemistry. When it came to the advantages of having entrepreneurial abilities on students’ levels of desire to learn chemistry, there was no discernible disparity between male and female students. The identified problems included a lack of materials for acquiring entrepreneurial skills and insufficient funding. In conclusion, the findings suggest that collaborative efforts between the government and educational institutions are necessary to provide the required infrastructure that facilitates the acquisition of entrepreneurial skills.

show abstract

Students’ motivation in secondary and post-secondary education

Cited by 5 publications

References 15 publications

Exploring connections between teacher interpersonal behaviour, student motivation and competency level in competence-based learning environments

Exploring connections between teacher interpersonal behaviour, student motivation and competency level in competence-based learning environments

Зміст Та Структура Дистанційного Курсу «методика Формування В Учнів Мотивації До Вивчення Біології»

Scrutinizing the benefits of entrepreneurial skills on the motivational level of chemistry students

Contact Info

Product

Resources

About