Studentenes evne til å reflektere påvirker sykepleien de utøver

Helberget, Lindis Kathrine; Frilund, Marianne; Molnes, Sven Inge

doi:10.4220/sykepleiens.2020.82259

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…En ny studie viser også at studenter laerer mer når de må finne fag-og forskningslitteratur i tilknytning til den opplevde situasjonen i praksis. Studentene må da reflektere over samspillet mellom teori og praksis (Helberget, Frilund & Molnes, 2020).…”

Section: Diskusjonunclassified

«Vi gjorde hverandre gode, men det dabbet av og stoppet opp»

Sætra

Melby

Safari

et al. 2022

NORDVEI

View full text Add to dashboard Cite

Artikkelens hensikt er å belyse problemstillingen Hvilke erfaringer har studenter med loggskriving, gruppeveiledning og kombinasjonen av disse i praksisstudier i vernepleierutdanningen? Erfaringer med bruk av logger og gruppeveiledning i vernepleierutdanningens praksisstudier har ikke vært beskrevet i tidligere studier. To fokusgruppeintervjuer med studenter i sjette semester utgjør datamaterialet. Funnene viser at deltagerne husker godt hvordan loggskriving og gruppeveiledning ble brukt i førsteårs praksisperiode. Erindringene preges av at aktivitetene hver for seg og i kombinasjon var læringsfremmende: Loggskrivingen styrker bevisstheten rundt praksiserfaringer. Gruppeveiledningen stimulerer refleksjonen knyttet til egne og medstudenters logginnhold, og fremmer kollegial anerkjennelse studentene imellom. Kombinasjonen loggskriving-gruppeveiledning med fast møtestruktur og tydelige rammer bidrar over tid til forutsigbarhet og trygghet. Studentene erfarte lite kontinuitet i opplegget med loggskriving og gruppeveiledning i de to etterfølgende praksisperiodene, og de etterlyser mer gjenbruk av opplegget fra første praksisperiode. Ønsket om kontinuitet er et viktig innspill til faglærere i vernepleierutdanningen. Artikkelen diskuterer likevel hvorvidt full kontinuitet i metodebruk er didaktisk klokt.

show abstract

Section: Diskusjonunclassified