Student team achievement divisions (STAD) and jigsaw learning in terms of numerical abilities: The effect on students' mathematics learning outcomes

Abstract

The learning process is inseparable from the strategies and learning models used. The application of the learning model is an effort to improve student's abilities and learning outcomes. This research aims to determine the effect of the STAD and Jigsaw cooperative learning models in terms of numerical abilities on learning outcomes. Data collection was carried out using a test instrument to see students' mathematics learning outcomes. Data analysis is carried out by using a two-way ANOVA statistical test and further testing using the Tukey test. Based on the results of the research, it can be concluded that there is a significant effect between the STAD type cooperative learning model in terms of numerical abilities on mathematics learning outcomes, but for the Jigsaw model there is no effect of the learning model in terms of numerical abilities on mathematics learning outcomes and there is no difference between classes that using the STAD model with a class that uses the JIGSAW model in terms of numerical abilities on students' mathematics learning outcomes.

Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu pada Siswa Kelas IV

“…Keunggulan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah siswa tidak bisa bekerja sama dalam mengerjakan soal yang diberikan guru. Siswa termotivasi untuk meningkatakan prestasi belajar (Anwar et al, 2022;Sa'adiah et al, 2021). Suasana belajar selama kegiatan PBM nampak bebas, ceria gairah, dan kondusif.…”

Pendekatan Saintifik dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD

“…Temuan ini diperkuat dengan temuan penelitian sebelumnya yang menyatakan model pembelajaran jigsaw sebagai salah satu strategi pembelajaran PKn di sekolah dasar (Ardiawan et al, 2020). Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan TSTS (two stay two stray) efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis (Leniati & Indarini, 2021;Sa'adiah et al, 2021). Aktivitas dan hasil belajar peserta didik meningkat melalui penerapan pendekatan cooperative learning tipe jigsaw (I Ketut Nirta, 2019).…”

Model STAD Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah

“…Student Team Achievement Divisions (STAD) adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang paling sederhana. Siswa ditempatkan dalam tim belajar beranggotakan empat orang yang merupakan campuran menurut tingkat kinerjanya, jenis kelamin dan suku (Rokhanah et al, 2021;Sa'adiah et al, 2021). Guru menyajikan pelajaran kemudian siswa bekerja dalam tim untuk memastikan bahwa seluruh anggota tim telah menguasai pelajaran tersebut.…”