Student Performance Prediction Applying Missing Data Imputation in Electrical Engineering Studies Degree

Crespo-Turrado, Concepción; Casteleiro‐Roca, José‐Luis; Sánchez-Lasheras, Fernando; López-Vázquez, José Antonio; Juez, Francisco Javier de Cos; Calvo-Rolle, José Luís; Corchado, Emilio

doi:10.1007/978-3-319-32034-2_11

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“…Este principio es el que emplean los tests adaptativos computarizados que proporcionan exámenes personalizados. Además, teniendo esto en cuenta, en la actualidad se están realizando investigaciones [22] acerca del rendimiento futuro de estudiantes a partir de sus resultados en las asignaturas previamente cursadas, otro campo muy prometedor para futuros estudios.…”

Section: Discussionunclassified

El examen MIR 2015 desde el punto de vista de la teoría de respuesta al ítem

Sánchez-Lasheras

Baladrón²,

Villacampa³

et al. 2017

FEM

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El examen MIR lo convocan anualmente, desde 1978, los Ministerios de Sanidad y Educación, y se realiza en el mismo día y hora en toda España. La convocatoria se publica en el Boletín Ofi cial del Es-tado unos meses antes de su realización. En los últimos años, la convocatoria se ha publicado en el mes de septiembre y los exámenes se han celebrado a finales de enero o principios de febrero del año inmediatamente posterior. En el caso de la convocatoria de 2015, ésta se realizó por medio de la Orden

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El examen MIR 2015 desde el punto de vista de la teoría de respuesta al ítem

Sánchez-Lasheras

Baladrón²,

Villacampa³

et al. 2017

FEM

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“…Además son numerosos los trabajos en los que se trata de valorar el rendimiento, como paso previo a la aplicación de técnicas de innovación, como muestra de ello se tienen los trabajos (López-Vázquez et al, 2015), (Crespo-Turrado et al, 2016), (Jove, Blanco-Rodríguez, et al, 2018), (Alaiz-Moretón et al, 2019), (Crespo-Turrado et al, 2020), (Jove et al, 2019), .…”

Section: Introductionunclassified

Experiencia de docencia basada en proyectos usando la música como elemento principal para la asignatura de Fundamentos de Electrónica

Quintián¹,

Jove²,

Casteleiro‐Roca³

et al. 2020

Contextos Universitarios Transformadores: Boas Prácticas No Marco Dos GID. IV Xornadas De Innovación Docente

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La tendencia actual y futura en las carreras técnicas y en especial en las ingenierías, es que el número de alumnos se ve cada vez más reducido, bien por falta de vocación o motivación para afrontar una carrera si bien compleja, con una alta demanda laboral. Parte de esa falta de motivación proviene muchas veces de la necesidad de convertir muchos de los contenidos en temáticas más atractivas para los estudiantes. Por ello en esta experiencia de innovación docente, se ha planteado el uso de la música como principal elemento motivador para convertir el mismo contenido de asignaturas, en especial de los primeros cursos, en contenidos más atractivos a los estudiantes y conseguir de este modo, no solo un mayor efecto de motivación sino también que esto se refleje en los resultados finales obtenidos por los estudiantes. En este caso en concreto, se propone el desarrollo e implementación de un circuito electrónico capaz de "buscar" una canción "escondida" entre otras muchas, de modo que se incluye además un aspecto competitivo entre los alumnos. Tras la experiencia, los resultados obtenidos han sido muy positivos, tanto en el aspecto motivacional con un aumento de la participación de los estudiantes en un 22%, así como en los resultados académicos obtenidos.

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