Student Perceptions of Using Tablet Technology in Post-Secondary Classes / Perceptions des étudiants quant à l’utilisation des tablettes électroniques dans les classes universitaires

Abstract

This paper assesses students’ attitudes towards using tablets, such as the Apple iPad, in university classes. Tablets are found to be a substitute for laptop computers. Students initially expressed a great deal of optimism regarding the technology, and, although their views diminished slightly as they gained experience with using a tablet, their attitude towards the technology remained overwhelmingly positive. Most students experienced an easy transition from using a laptop to using a tablet. Furthermore, once students adopted the tablets in place of their laptops for in-class use, the types of tasks they performed with the tablets differed from the types of tasks they had previously performed with the laptop. Overall, the tablets reduced the incidence of off-task behaviour during lectures such as using chat and social networking applications. Cet article évalue les attitudes des étudiants quant à l’utilisation de tablettes électroniques telles que le iPad d’Apple dans les classes universitaires. Les tablettes sont considérées comme des substituts aux ordinateurs portables. Les étudiants ont d’abord exprimé beaucoup d’optimisme à l’égard de cette technologie, et bien que leur perception se soit légèrement dégradée avec l’expérience de la tablette, leur attitude envers la technologie est restée très positive. La plupart des étudiants ont effectué une transition facile entre l’utilisation d’un ordinateur portable et celle d’une tablette. En outre, une fois que les étudiants ont adopté en classe les tablettes à la place de leurs ordinateurs portables, les types de tâches qu’ils accomplissaient avec les tablettes ont différé des celles qu’ils effectuaient précédemment avec l’ordinateur portable. Dans l’ensemble, les tablettes ont réduit les cas de comportements hors tâche durant les cours, comme l’utilisation du tchat et des réseaux sociaux.

Strengths and Weaknesses of Using Tablets in Rural University Classrooms: A South African Perspective

“…While the survey results showed that students used tablets for the purpose of learning such as taking notes during lectures, interview results revealed that students were involved more with social media than the lecture. On the other hand, responses received from 80% of the students were that they did not use it for non-learning activities during class hours which is inconsistent with the findings by Mang and Wardley (2013) who indicate that checking personnel emails and social networking in class declined students from focusing on the lecture. The researchers of the current study observed that these off-task behaviours could be due to some students who do not know the positive side of using tablets for learning.…”

Αξιοποίηση καινοτόμων εργαλείων στην Εξ Αποστάσεως Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στην Ειδική Αγωγή την περίοδο του Covid-19

“…Τα τελευταία έτη παρατηρείται στην εκπαιδευτική κοινότητα μία παγκόσμια προσπάθεια ενσωμάτωσης σύγχρονων εφαρμογών στην εκπαιδευτική πρακτική με βασικό στόχο την ανταπόκριση του σχολείου στις τρέχουσες εξελίξεις (Φωκίδης & Φωνιαδάκη, 2017). Πιο συγκεκριμένα, οι εφαρμογές της επαυξημένης πραγματικότητας (Augmented Reality -AR) επιχειρούν να συνδέσουν την υπαρκτή με την εν δυνάμει υπαρκτή πραγματικότητα και δύναται να συνδράμουν, σύμφωνα με διεθνείς έρευνες, στη μαθησιακή διαδικασία προσφέροντας καινοτόμες ιδέες για την επίτευξη των εκάστοτε παιδαγωγικών στόχων (Bidin Mang & Wardley, 2013). Η μάθηση με τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών (ΝΤ), προσφέρει έναν πρωτότυπο τρόπο προσέγγισης της εκπαιδευτικής πρακτικής, κρατώντας σε εγρήγορση τους/τις μαθητές/τριες καθ' όλη τη διάρκεια της διδακτικής ώρας (Μουστάκας κ.ά., 2015).…”

Reading Multiple Documents on Tablet: Effects of Applications and Strategic Guidance on Performance and Acceptance

“…Second, the size of the screen may make it difficult to simultaneously view a source document and write another document [6]. Further, the virtual keyboard of the tablet may reduce screen visibility [7]. Finally, traditional document study applications (e.g.…”