Strukturierte digitale Transformation von Lernen und Lehren

Abstract

ZusammenfassungDie Digitalisierung der Prozesse an Hochschulen wird in den kommenden Jahren eher an Intensität zunehmen als abnehmen. Die Vernetzung von Informationen über viele Bereiche der Hochschule hinweg erfordert neben den technischen Schnittstellen zunächst eine richtige Gliederung der Informationen im Sinne der Modellierung und Abstraktion des zu gestaltenden Gegenstands. Das Higher Education Reference Model (HERM) bildet dazu eine ideale Grundlage. Die zur Digitalisierung erforderliche Weiterentwicklung des Student Life Cycle als Bezugsmodell wird in diesem Beitrag auf eine Verschränkung von mehreren Wertströmen vorgeschlagen. Dabei werden die Fähigkeiten aus der Gestaltung des Bildungsangebots, dem Lebenszyklus der Studierenden und aus der resultierenden Schnittmenge des Studiums in ein Gesamtmodell eingeordnet. In vier Szenarien werden die erforderlichen, aber heute noch selten anzutreffenden Verschränkungen der Informationsflüsse illustriert.