Structural coherence in pictorial and verbal displays.

Spangenberg, Ronald W.

doi:10.1037/h0031820

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“…In another study supporting this idea (Spangenberg, 1971), subjects learned 20 sentences involving CVCs, such as "KOT is a pilot" or "PUM is a truck driver," after exposure to an integrated picture of a city scene with 20 objects next to CVCs (e.g. airplane named KOT, truck driving on a road below named PUM, etc.)…”

Section: Model Sequencingmentioning

confidence: 95%

The sequencing of instruction and the concept of assimilation-to-schema

Mayer

1977

Instr Sci

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The concept of assimilation-to-schema proposes that learning depends on three conditions: (1) the reception of the to-be4earned material, (2)the availability of a cognitive structure to which the new material may be assimilated, (3) the activation of the structure during learning. The concept provides weak (i.e., concerning amount of learning) and strong (i.e. concerning the structure of learning outcomes) predictions with respect to the effects of sequencing of instruction, ordering of instruction and organization of instruction. The present review demonstrates that studies of the role of instructional sequencing provide an important test of the assimilation-to-schema theory, and that many apparent inconsistencies in the literature may be better understood by an analysis of the internal assimilation process.The Concept of Assimilation-to-Schema

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Section: Model Sequencingmentioning

confidence: 95%

The sequencing of instruction and the concept of assimilation-to-schema

Mayer

1977

Instr Sci

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“…Spangenberg (1971) voulut mesurer les effets de trois (3) niveaux de structuration dans un message verbal et un message iconique. Ces niveaux de structuration étaient fonction de l'apparente intégration des items en un tout organisé.…”

Section: Formes D'organisation Des Stimuli Visuelsunclassified

La communication AV vue à travers le prisme de la perception visuelle

Fleury

2009

rse

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Cet article passe en revue les principaux travaux reliant la perception visuelle et la cognition. Après avoir tracé un tableau des efforts de recherche dans le domaine de l’analyse des mouvements oculaires, l’auteur souligne l’importance que représente l’étude du balayage visuel comme indicateur de l’organisation séquentielle de l’attention. Le développement d’échelles de mesure en psycho-physiologie permettrait, selon l’auteur, de mieux cerner les possibilités d’adaptation des écoliers aux diverses catégories de stimuli qui leur sont présentées quotidiennement.This paper reviews the principal studies relating visual perception and cognition. Following a description of research reports of eye movement analysis, the author stresses the importance of visual scanning studies as an indicator of the sequential organization of attention. According to the author, the development of measurement stages in psycho-physiology would permit a better understanding of the possibilities for students to adapt to the diverse categories of stimuli to which they are presently subjected.Este artículo hace una revisión de los principales trabajos que relacionan la percepción visual y el conocimiento. Después de haber trazado un cuadro sobre los esfuerzos de investigación realizados en el campo del análisis de los movimientos oculares, el autor subraya la importancia que representa el estudio del recorrido visual como indicador de la organización secuencial de la atención. El desarrollo de escalas de medidas en la psico-fisiologia permitiría, según el autor, de precisar las posibilidades de adaptación de los escolares a las diverses categorías de estímulos que les son presentados diariamente.Dieser Artikel untersucht eine Reihe wichtiger Arbeiten, welche das Sehen und die Erkenntnis in Verbindung bringen. Nach einer Übersich über die Untersuchungen auf dem Gebiet der Analyse der Augenbewegungen unterstreicht der Verfasser die Bedeutung des Studiums der raschen Bildfolge für die Messung des sequentiellen Aufbaus der Aufmerksamkeit. Der Verfasser ist der Meinung, dass die Entwicklung von Mess-Skalen in der Psycho-Physiologie eine bessere Erfassung der Anpassungsfähigkeit der Schüler an die ihnen täglich vorgesetzten verschiedenen Reizkategorien erlauben würde

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