Strategi Membelajarkan Penguasaan Fakta Dasar Matematika (Mathematics Basic Fact Fluency) Siswa Sekolah Dasar

Abstract

ABSTRAKPenguasaan fakta dasar matematika merupakan komponen penting perkembangan keterampilan matematika siswa yang sangat diperlukan. Penulis merekomendasikan agar dalam membelajarkan fakta dasar diawali dari fase menghitung, bernalar hingga penguasaan.Implemantasinya meliputi menyajikan masalah riil dan membiarkan siswa mengembangkan strategi alaminya secara mandiri.Terkait fakta penjumlahan, strategi penalaran dapat dilakukan dengan aktifitas tambah satu tambah dua, penjumlahan dengan 0, menggunakan 5 atau 10 sebagai acuan, kelipatan dua, hingga dekat kelipatan dua. Untuk fakta perkalian strategi penalaran dapat dilakukan dengan perkalian 0, 2, 5, 9 dan 10, dilanjutkan memanfaatkan fakta-fakta yang sudah diketahui untuk menemukan fakta baru, dan penggunaan game sebagai latihan. Sebagai catatan, beberapa hal perlu dihindari dalam membelajarkan fakta dasar matematika seperti mengabaikan strategi yang dikembangkan sendiri oleh siswa, menghafal, tes berdurasi, dan menjadikan penguasaan fakta menjadi syarat utama belajar pengalaman matematika lebih lanjut. Kata kunci: Penguasaan, Strategi, Fakta Dasar Matematika PendahuluanIde awal dari penelitian ini adalah berasal dari buah pikiran tentang dua contoh soal sederhana berikut ini: 1) Faktorkan persamaan kuadrat:2) Tentukan hasil penjumlahan dua pecahan berikut.. Untuk menyelesaikan soal pertama, pada umumnya siswa mengawalinya dengan menjawab pertanyaan sebagai berikut: "apakah dua bilangan (sebut dan )yang mana jika keduanya dijumlahkan hasilnya 13 dan jika dikalikan hasilnya 42 ". Agar memperoleh jawaban yang benar, siswa harus mengetahui kombinasi-kombinasi dua bilangan yang yang jika dijumlahkan hasilnya 13, dan jika dikalikan hasilnya 42. Pada soal yang kedua, siswa menyelesaikannya dengan beberapa langkah: 1) mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasayaitu , 2) menentukan KPK