Strategi Membangun Karakter Anak Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Indonesia sebagai bangsa yang mewarisi tradisi timur yang dikenal luas sebagai bangsa yang sopan santun, menghargai perbedaan dan adat, istiadat yang ada. Adanya pandemi Covid-19 yang melanda hampir seluru dunia beberapa waktu ini, termasuk Indonesia, mempengaruhi karakter dan kepribadian anak-anak sebagai generasi penerus. perhatian seluruh pihak bahwa krisis karakter dan menurunnya moral anak-anak akibat pandemi ini harus segera dituntaskan. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan pandangan konsep bagi guru untuk tetap bisa menjaga intensitas pembelajaran dengan muatan karakter tetap dapat dilakukan meski dalam situasi darurat dengan menerapkan strategi membangun karakter. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang digunakan untuk mendapatkan informasi mengenai strategi yang efektif untuk membangun karakter siswa sekolah dasar. Responden penelitian ini adalah para guru berjumlah 15 pada jenjang Sekolah dasar. Teknik pengumpulan data berupa wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa penerapan strategi pembangunan karakter yang dilakukan oleh guru saat pandemi Covid-19 adalah dengan labelling, jadi pendengar, bersikap lembut, tidak membandingkan, memberi contoh, melibatkan anak dalam kegiatan, pembatasan penggunaan Gadget, buat peraturan Bersama, dorong sikap mandiri. Diharapkan hasil dari penelitian ini bisa menjadi bahan kajian dan literasi bagi guru yang mengalami kesulitan dalam membangun karakter setelah pandemi Covid-19.

Peran Orang Tua Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 di SDN 01 Jelambar Baru

“…Dengan hal ini seluruh peserta didik maupun mahasiswa yang pada saat pembelajaran daring ini diperbolehkan untuk menggunakan alat elektronik seperti handphone, laptop dan alat elektronik lainnya. Namun pada siswa sekolah dasar tidak mampu untuk memanfaatkan hal tersebut karena faktor usia yang belum mencukupi dan juga hal ini tentu menyulitkan mereka (Suhendro, 2022). Tetapi tidak semua kondisi seperti ini berdampak negatif karena masih terdapat dampak positif yang bisa diambil yaitu peserta didik pada saat ini menjadi lebih memiliki karakter yang mandiri, baik itu dalam mengatur pola pemikiran, perilaku serta pola dalam pembelajaran yang berbeda pada saat pembelajaran jarak jauh/daring dan hal ini juga dapat meningkatkan rasa percaya diri pada peserta didik (Fauziyah, 2020).…”

Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasardi Era Revolusi Industri 4.0

“…Menurut Komara, pendidikan karakter merupakan kebiasaan, sehingga diperlukan masyarakat yang berkarakter antara lain keluarga, sekolah, organisasi keagamaan, media, pemerintah dan pihak lain yang mempengaruhi generasi muda (Suhendro, 2022). Agus Wibowo (2012) juga mengemukakan gagasan yang sama bahwa karakter adalah cara berpikir dan berperilaku yang dijadikan ciri dari segala sesuatu dalam kehidupan dan kerjasama, termasuk keluarga, masyarakat, bangsa dan negara (Wibowo, A., 2012).…”