Stillen als mütterliche Aufgabe. Ethnografische Einblicke in die Praxis der Stillberatung auf einer Geburtshilfestation

Rose, Lotte; Seehaus, Rhea; Tolasch, Eva

doi:10.3224/gender.v9i2.04

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“…Third, in connection with the explanations just presented, ethnographic studies have shown that experiences of reification and bodily fragmentation are increasingly being reported by childbearing persons (Rose et al. 2017 ; Chadwick 2017 ), which confirms Duden’s ( 2002 ) thesis of disembodiment. Chadwick associates the production of docile bodies and control over resistant bodies through obstetric violence as the result of assembled gendered idealizations of the “good mother” or “good woman” and medical imperatives about “good patients”, which contrast with emerging “powerful forms of embodiment” (Chadwick 2017 , p. 501).…”

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confidence: 54%

Cultures of birthing in transition

Flick

Marek

Hesse

2022

Österreich Z Soziol

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Flick

Marek

Hesse

2022

Österreich Z Soziol

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“…Diese Dramatik der Sättigung gilt auch für die erste Lebenszeit des Kindes, wie Forschungen zur Säuglingsernährung zeigen (u. a. Hungerland 2003;Rose et al 2017;Seichter 2014). Bei der Pflege der Wöchnerin und bei Eltern rückt die Nähraufgabe ins Zentrum der Sorge.…”

Section: Kinderernährung Als Voraussetzung Des Pädagogischenunclassified

Pädagogisierungen der Kinderernährung zwischen Nahrungs- und Verhaltensnormierungen

Rose

2022

Soz Passagen

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ZusammenfassungErnährung ist nicht nur ein entscheidendes physiologisches Fundament jeglicher menschlichen Entwicklung, sondern eine soziale Praxis, die normativ hochverregelt und als Technologie der (Gesundheits‑)Prävention stark aufgeladen ist. Kinder müssen angesichts dessen lernen, die richtige gesundheitsförderliche Nahrung zu akzeptieren und zu sich zu nehmen. Sie müssen aber auch den sozialen Verhaltenserwartungen und -zwängen ‚rund ums Essen‘ genügen und die herrschenden Regeln der Erwachsenengesellschaft zu Tischmanieren, Körperdisziplin, Mäßigung, Zeittakten, Konversationsregeln automatisieren. Dabei geht es aber insofern immer auch um den Erwerb universeller gesellschaftlicher Verhaltensstandards, als die Regeln des Essens weit über das Essen selbst hinaus verweisen. Dies erklärt, warum die Normalisierungsanstrengungen zur Kinderernährung in der Vergangenheit bis heute Gegenstand pädagogischer Diskurse und Praxis sind. Der Beitrag bereitet hierzu den erziehungswissenschaftlichen Forschungsstand zur Kinderernährung auf und zeichnet empirisch und theoretisch Brennpunkte der Pädagogisierungen der Kinderernährung nach. Dabei werden die Aspekte der Optimierung der Kinderkörper, der Kulturalisierung des Essensvollzugs, der nutritiven Generationenasymmetrie und schließlich der Maßnahmen der Essenserziehung fokussiert und in den kritischen Blick genommen. Zudem werden machtkritische Fragen zur Weiterentwicklung erziehungswissenschaftlicher Essensforschung aufgeworfen.

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Essen und Soziale Arbeit

Meyer

2022

Soz Passagen

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ZusammenfassungSoziale Arbeit ist ständig mit dem Thema Essen beschäftigt. Entweder geht es z. B. um die Verminderung von existenziell bedrohlichen materiellen Notlagen oder z. B. um die Strukturierung des Alltags über die sozialpädagogische Gestaltung von Mahlzeiten bzw. Verzehrsituationen. Doch kaum ein Zusammenhang ist lange so grundlegend in seiner Bedeutung übersehen worden, obwohl das Essen konstitutiv für die Soziale Arbeit erscheint. In den letzten Jahren jedoch hat sich diesbezüglich eine Veränderung vollzogen. Die Komplexität des Essens und die Vielfältigkeit seiner Bedeutungen für die Soziale Arbeit werden zunehmend entfaltet und in vielen Kontexten sind interessante Einsichten sichtbar geworden. Nicht selten wirkt die Fokussierung auf Essensfragen dabei wie eine Art Brennglas für ohnehin sozialpädagogisch relevante Fragestellungen. Ausgangspunkt des vorliegenden Beitrags stellen die zentralen Aspekte der grundlegenden Verbindung des Essens mit der Sozialen Arbeit dar, um im Anschluss die Auswirkungen des Essens als „soziales Totalphänomen“ (Mauss nach: Barlösius 2016, S. 29) auf Soziale Arbeit unter Berücksichtigung der vielfältigen Bedeutungen der Begrifflichkeit zu konkretisieren. Vor dem Hintergrund dieser Grundlagen werden sowohl der (inter)disziplinäre Forschungsstand als auch -desiderate verdichtet dargestellt. Nicht zuletzt durch diese Zusammenschau zeigt sich jedoch auch die bereits vorliegende Bandbreite essensbezogener Themen, die die Soziale Arbeit bereichern und ihren Beitrag dazu leisten, die bisherige systematische Vernachlässigung des Themas Essens in der Sozialen Arbeit zu überwinden.

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Stillen als mütterliche Aufgabe. Ethnografische Einblicke in die Praxis der Stillberatung auf einer Geburtshilfestation

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Cultures of birthing in transition

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Pädagogisierungen der Kinderernährung zwischen Nahrungs- und Verhaltensnormierungen

Essen und Soziale Arbeit

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