Stichwort: Entwicklung im Erwachsenenalter

Abstract

Zusammenfassung: Dieser reviewartikel betrachtet das thema "Altern und Lernen" aus der perspektive der entwicklungspsychologie der Lebensspanne. Danach ist Altern ein kontinuierlicher prozess, der nicht klar von früheren Lebensphasen abgrenzbar ist, multidimensional verläuft und in allen Altersphasen potenziale für Veränderung (plastizität) in sich birgt. Gegeben wird ein Überblick über altersgebundene Veränderungen in zwei Funktionsbereichen, die beide für Bildungs-und Lernprozesse von hoher relevanz sind. Dies betrifft entwicklungs-und Alternsprozesse einerseits im Bereich kognitiver ressourcen sowie andererseits im Bereich von persönlichkeit, Motivation und emotion. Dabei werden auch entwicklungskontexte diskutiert, die plastizität in diesen ressourcen begünstigen. Die empirische Forschung lässt den Schluss zu, dass Lernen bis ins hohe erwachsenenalter möglich ist, wenngleich unter veränderten Bedingungen und Voraussetzungen. Die ergebnisse werden mit Blick auf Lernprozesse und die Gestaltung von Lernkontexten im höheren erwachsenenalter diskutiert.Schlüsselwörter: entwicklungspsychologie der Lebensspanne · Lebenslanges Lernen · plastizität · Lernen im Alter · erwachsenenbildung · kognitives training Keyword: Development in the second half of life Abstract: In this review article, "aging and learning" is discussed from the perspective of life span developmental psychology. Accordingly, aging is regarded as a continuous and multidimensional process which is characterized by a potential for change (plasticity) at all ages. we give an overview of age-related changes in two psychological domains which are considered to be highly relevant for learning processes, namely cognitive resources and resources related to personality, motivation and emotion. In addition, we describe developmental contexts which were shown to Z erziehungswiss (2009) contribute to plasticity in the second half of life. The findings allow for the conclusion that learning is possible throughout the adult life span, albeit under changing conditions. key implications for learning processes and learning contexts are discussed.Keywords: Adult education · cognitive training · Learning in old age · Life span developmental psychology · Lifelong learning · plasticity Aus der Sicht der erziehungswissenschaft stand lange Zeit die kindliche entwicklung im Vordergrund des Interesses. Mit dem demographischen wandel in den modernen Industriegesellschaften ist nun auch die entwicklung im erwachsenenalter und Alter immer mehr in das Blickfeld der erziehungswissenschaft gerückt. Die späteren Lebensabschnitte interessieren dabei in zweierlei hinsicht: erstens stellt sich die Frage, wie frühe entwicklung spätere Entwicklung beeinflussen. Hier kann man zum Beispiel die Frage stellen, wie Investitionen in die schulische Bildung von kindern und Jugendlichen deren späteres Leben beeinflusst. Zweitens besteht ein direktes Interesse an der Entwicklung im Erwachsenenalter und Alter, wie es sich bereits seit langem in der erwachsenenbildung zeigt.Im diesem Stichwortar...