Standardizing bimanual vaginal examination using cognitive task analysis

Plumptre, Isabella; Mulki, Omar; Granados, Alejandro; Gayle, Claudine; Ahmed, Shahla; Low‐Beer, Naomi; Higham, Jenny; Bello, Fernando

doi:10.1002/ijgo.12260

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 21 publications

(62 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Yine BGA eğitim için bir çerçeve olarak, pediatrik acil tıp ve pediatrik travma cerrahisinde künt batın yaralanmasındaki kritik adımları ve olası hataları tanımlamak için uygulanabileceği belirtilmiştir (34). Ayrıca BGA'nın bimanuel vajinal muayenenin standartlaştırılmasında (35) ve birinci basamak hekimlerinin elektronik tıbbi kayıt sisteminde de kullanılabileceği belirtilmektedir (36).…”

Section: Simülasyon Mülakatı Yapılır Ve Bu Sırada Uzman Gerçekçi Bir ...unclassified

Ebelere Yönelik Yenidoğan Canlandırma Uygulamaları Hizmet İçi Eğitimlerinde Öğretim Tasarımının Geliştirilmesi

ŞENOĞLU,

KARAÇAM,

ALTUNSU

2023

Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bir yenidoğanın doğum sonrası fizyolojik adaptasyonunu sağlıklı yapabilmesi, ilk dakikalarda doğru ve zamanında yapılan yenidoğan canlandırma uygulamaları ile mümkün olmaktadır. Doğumda yenidoğan bakımının birincil amacı intrauterin yaşamdan ekstrauterin yaşama geçişi kolaylaştırmaktır. Bu doğrultuda hazırlanan Neonatal Resüsitasyon Programı, özel olarak tasarlanmış, beceriye dayalı bir hizmet içi eğitim programıdır. Literatürde, Neonatal Resüsitasyon Programı eğitiminden hemen sonrası ve üç ay sonrasında yapılan değerlendirmede bilgi, beceri ve yeterlilikte önemli bir artış olduğu ancak eğitimden sonraki bir yıllık süreçte belirgin bir azalma olduğu belirtilmektedir. Bu nedenle eğitimlerin hizmet içi eğitim programlarıyla periyodik olarak düzenli aralıklarla tekrarlanması gerekmektedir. Sağlık çalışanlarının yenidoğan canlandırma uygulamalarına yönelik eğitim ihtiyaçlarının belirlenip giderilmesi için en etkili ve verimli öğrenme sistemi oluşturulması amacıyla hizmet içi eğitim programlarında öğretim tasarımı geliştirilebilir. Literatüre dayalı olarak hazırlanan bu makalede, sağlık çalışanlarına yönelik yenidoğan canlandırma uygulamalarının hizmet içi eğitimlerinde, öğretim tasarımı geliştirilmesine ilişkin bilgilerin paylaşılması amaçlanmaktadır.

show abstract

Section: Simülasyon Mülakatı Yapılır Ve Bu Sırada Uzman Gerçekçi Bir ...unclassified

Ebelere Yönelik Yenidoğan Canlandırma Uygulamaları Hizmet İçi Eğitimlerinde Öğretim Tasarımının Geliştirilmesi

ŞENOĞLU,

KARAÇAM,

ALTUNSU

2023

Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Task Analysis of Diagnostic Ultrasound System Use: Comparison Between Sonographers’ and Physicians’ Use in Different Clinical Applications

Andreoni

Delpiano

Guraschi

et al. 2017

Intelligent Human Systems Integration

View full text Add to dashboard Cite

Building Clinical Skills Teaching Materials: A Study of Cognitive Task Analysis Versus Free Recall Instruction to Teach Canine Indirect Ophthalmoscopy

McMillan¹,

Read²,

Hecker³

et al. 2021

Journal of Veterinary Medical Education

View full text Add to dashboard Cite

Ophthalmoscopy is a core component of a complete ophthalmic examination. Due to its complex technical aspects and patients becoming uncooperative if the procedure is prolonged, it can be a difficult skill for a novice to learn and develop proficiency in. Skills instruction is typically provided by subject matter experts (SMEs) through free recall without an agreed-upon instructional framework. This can lead to unintentional omission of essential steps and knowledge required to perform skills correctly. Cognitive task analysis (CTA) allows for construction of standardized instructional protocols that encompass the knowledge and skills experts apply when performing tasks. The objectives of this study were to (a) develop a CTA-based teaching protocol for canine indirect ophthalmoscopy and (b) compare the steps verbalized or demonstrated by SMEs during free recall instruction versus those ultimately identified by CTA. Four SMEs participated in free recall instructional sessions and interviews used for the development of a CTA-based teaching protocol for novice learners. The CTA-based protocol identified 66 steps and sub-steps considered essential for successfully performing canine indirect ophthalmoscopy. During instructional sessions, SMEs on average failed to verbalize 57.1% of clinical knowledge steps, did not verbalize or demonstrate 68.3% and 9.5% of action steps and did not verbalize or demonstrate 73.2% and 40.4% of decision steps, respectively. This study demonstrates that SMEs teaching indirect ophthalmoscopy by free recall may unintentionally omit important steps, suggesting that compared with free recall, CTA may generate more comprehensive and thus potentially more effective instructional materials for teaching technical skills in veterinary medicine.

show abstract

Standardizing bimanual vaginal examination using cognitive task analysis

Abstract: This approach identified 30 essential steps for performing BVE, producing a new technique and standardized tool for teaching, assessment, and simulator development.

Cited by 3 publications

References 21 publications

Ebelere Yönelik Yenidoğan Canlandırma Uygulamaları Hizmet İçi Eğitimlerinde Öğretim Tasarımının Geliştirilmesi

Ebelere Yönelik Yenidoğan Canlandırma Uygulamaları Hizmet İçi Eğitimlerinde Öğretim Tasarımının Geliştirilmesi

Task Analysis of Diagnostic Ultrasound System Use: Comparison Between Sonographers’ and Physicians’ Use in Different Clinical Applications

Building Clinical Skills Teaching Materials: A Study of Cognitive Task Analysis Versus Free Recall Instruction to Teach Canine Indirect Ophthalmoscopy

Contact Info

Product

Resources

About