Stališče staršev osnovnošolcev do raznojezičnosti / Attitudes of primary school pupils’ parents towards plurilingualism

Abstract

Za sodobno globalizirano družbo so značilne mobilnost in spremembe, pojava, ki neposredno vplivata na širšo jezikovno skupnost. Prebivalci Slovenije in Evrope na splošno potrebujejo raznojezično zmožnost, vendar pa je obširnih empiričnih raziskav v literaturi, še posebej v slovenskem izobraževalnem kontekstu, s tega področja, izjemno malo. Za raziskavo, pri kateri smo se osredotočili na raznojezično zmožnost staršev osnovnošolcev, ki so vključeni v projekt Jeziki štejejo, smo se odločili zato, ker je ugotavljanje trenutnega stanja glede stališč, prepričanj in izkušenj na področju raznojezičnosti med udeleženci v slovenskem javnem izobraževalnem sistemu izredno pomembno. Staršem osnovnošolcem namreč lahko zagotovimo ogromno podatkov, virov in podpore na področju raznojezičnosti, vendar je še pomembnejše nasloviti njihova stališča in prepričanja. Če so starši nenaklonjeni raznojezičnosti, jih bomo zelo težko spodbudili k učenju tujih jezikov, lahko pa tudi zmanjšajo pomen znanja tujega jezika in poznavanja različnih kultur pri njihovih otrocih. Ker stališča, prepričanja in izkušnje staršev osnovnošolcev na področju raznojezičnosti še niso bile podrobno in celovito raziskane, se je raziskava osredotočila nanje. Ugotovili smo, da sta približno dve tretjini anketiranih staršev naklonjeni raznojezičnosti. Strinjajo se, da je znanje več jezikov izredno pomembno, da je z učenjem tujih jezikov treba začeti v otroštvu, poleg tega bi tudi sami želeli znati več jezikov in spodbujajo učenje tujih jezikov tudi doma (npr. literatura v tujih jezikih, uporaba digitalnih virov itn.).