Sports and Self-Esteem Relationship in High-School Students

Abstract

Öz: Spor yapan ve yapmayan lise öğrencilerinin özgüvenleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını saptamayı amaçlayan ve bu amaç doğrultusunda ayrıca cinsiyet, okul türü, sınıf, spor sıklığı, spor madalya ve spor takım değişkenlerinin öğrencilerin özgüvenlerinde anlamlı bir farklılığa neden olup olmadığını inceleyen bu çalışma genel tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmanın çalışma grubunu İstanbul'daki değişik türden liselerde okumakta olan 230 öğrenci oluşturmaktadır. Bu çalışmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve iç öz-güven ile dış öz-güven olarak isimlendirilen iki farklı boyutta bir yapıya sahip olan Öz-Güven Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler, bilgisayar ortamına aktarılmış ve yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız grup t-testi ve tek yönlü varyans analizi gibi testler gerçekleştirilmiştir. Çalışma sonucunda lise öğrencilerinin cinsiyetleri, okul türleri, takım sporu yapıp yapmamaları ve madalya kazanma durumları özgüvenlerine hiçbir anlamlı farklılığa neden olmadığı ve sınıf ve spor sıklığı değişkenlerinin sadece iç-özgüven boyutunda anlamlı farklılığa neden olduğu anlaşılmıştır. Spor yapma durumu değişkeninde ise lise öğrencilerinin hem iç özgüvenleri hem de dış özgüvenleri anlamlı bir şekilde farklılaşmıştır. Bu bulgu spor yapan öğrencilerin özgüvenlerinin hem iç özgüven hem de dış özgüven boyutunda anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğunu göstermektedir.Abstract: In this study, it is aimed to determine whether there is a significant difference between the self-esteems of high-school students who do sports and who don't. The effects of variables including gender, school type, class enrolled-in, frequency of playing sports, presence of medals earned and participating in team sports are examined separately. A survey type research model and 230 students from a variety of high-schools in Istanbul are used to perform the study. During the data collection, Personal Information Form and Self-Esteem Scale with two dimensions called inner confidence and outer confidence are used. Collected data is entered onto the computer, percentage, mean and standard deviation are calculated, and certain tests such as independent samples t-test, and one-way analysis of variance are performed. As a result of the studies, it has been concluded that there is no significant difference on the confidences of students' in terms of gender, school type, being participated in a team sports, and being awarded with a medal. However, class, and frequency of playing sports variables have been observed to make a significant difference in inner confidence levels of the students. On the other hand, students who do sports have differed meaningfully from who don't, both in their inner and outer confidence levels. The results show that students who do sports have higher inner and outer self-confidence.Özet : 2012-2014 Yılları arasındaki TUİK verileri kullanılarak hazırlanan bu çalışma, sanayi ve konutlarda kullanılan doğalgaz ile elektrik tüketiminin istatistiksel olarak analiz edilmesi şeklin...

The Effect of High School Students’ Doing Sports on Self-Confidence (Sample of Kilis Province)

“…It can be said that while students are studying at the high school level, they become more self-confident as the grade rises. When the literature was examined, Arslan et al (2015) concluded in their study that as the grade level increases, the level of internal confidence increases. In this context, the results of the present study show similarity.…”