Spiritual growth of personality: modern educational reality

Abstract

Анотація. Розкривається суперечність між реальною соціальною дійсністю та тими загальноприйнятими нормами і вимогами, які задають особистості суспільну перспективу. У цих умовах основним рушієм гармонізації означеної суперечності має виступити науково доцільний виховний процес. Він безпосередньо спрямований на багату за змістом ціннісну сферу особистості, коли різного роду життєві ситуації вимагають від зростаючої особистості багатопланової (але у той же час високомотивованої) поведінки. Такої за сенсом, щоб інша особистість не відчувала будь-якого морального приниження, більше того оптимізувала б усю її духовну сферу. Наголошується на явищі двоєдиної (продуктивної і деструктивної) динаміки у духовно-моральному русі зростаючої особистості. Тут моменти особистісного зростання можуть чергуватися з різного роду гальмівними факторами, а то й з вираженими відступами у загальному спрямуванні особистості до ціннісних вершин, що мають втілюватися у щоденному житті. У такому різновекторному поступі важливим видається готовність зростаючої особистості до об'єктивного самооцінювання своїх духовно-моральних надбань. У цьому зв'язку вичленяються високодуховні, посередні й примітивні групи осіб, з якими має справу педагог. На допомогу йому приходять знання про альтернативні етичні поняття, на основі яких вибудовується виховний процес як система відповідних духовно-моральних завдань. Засобом їх успішного розв'язання виступить уміння педагога переконувати своїх вихованців. Мовленнєвий вплив набуватиме цієї функції якщо педагог вмітиме: налаштовувати до себе вихованців, розгортати у них процес усвідомлення певного етичного змісту та викликати у вихованців процес хвилювання. Розкривається також процес означених умінь. Ключові слова: виховний процес, вміння переконувати, духовна орієнтація, педагогічні здібності, полярні етичні риси, позитивні емоційні переживання, процес самовиховання, усвідомлення етичного змісту.

Особистісна Детермінація Довіри До Себе В Юнацькому Віці

“…3) is confirmed by the data obtained by I. Bekh (2018). In youth, there is an active development of the moral and ethical system of the individual.…”

“…This means that young people have their own dignity. Dignity is the basis of a person's spiritual freedom; dignity, as self-esteem and spiritual superlative value are the driving force of free personal development (Bekh, 2018). Now we should look into the results of the research of self-esteem in young people, presented in Tabl.…”

Impact of Values Orientations on Professional Development of Socio-Humanitarian Specialists

“…Проблема ціннісних та сенсожиттєвих орієнтацій особистості розкривається в низці наукових праць як українських (І.Д. Бех [1], М.В. Савчин [11], Т.М.…”

Моральні Цінності Як Відображення Культури Пізнання І Досвіду Особистості: Педагогічний Аспект

“…Проблема духовності і моральних цінностей є актуальною і займає центральне місце у дослідженнях сучасних науковців, практиків. Так, І. Бех акцентує увагу на духовному розвитку особистості [1], В. Сухомлинський наголошував на моральних заповідях дитинства і юності та рекомендував здійснювати освітній процес на принципах педагогіки серця [7; 8]. Він, зокрема, підкреслював, що через засвоєння моральних, інтелектуальних, естетичних потреб у процесі діяльності особистості відбувається її духовний розвиток [7].…”