Speech therapy intervention in a teenager with autism spectrum disorder: a case report

Abstract

Autism Spectrum Disorder is a neurodevelopmental disorder that affects socio-communicative and behavioral abilities. In the language aspect, there is a greater impairment at the pragmatic level and in non-verbal aspects. The objective of this study was to characterize the severity of Autism Spectrum Disorder in an adolescent, pre-and post-speech-language therapy, and describe the process of speech-language intervention using Picture Exchange Communication System allied to the principles of behavioral analysis applied to language. The Autism Treatment Evaluation Checklist with the parents was applied. Then, a therapeutic program of 14 sessions of 50 minutes was developed, one per week, and then the questionnaire was reapplied. In the course of the therapeutic process, it was possible to observe an increase in the number of figure exchanges independently, an increase in the number of vocalizations with communicative intention or functional speech, longer time of visual contact and social smile, reduction of inappropriate behaviors with a significant improvement in the Autism Treatment Evaluation Checklist score.

Evolução linguística e cognitiva de crianças com transtorno de linguagem após intervenção com o uso do método PECS

“…Assim como, estudos com adolescentes demonstram a eficiência do método PECS para o desenvolvimento da comunicação mesmo quando o início é tardio. Como o estudo com uma adolescente autista que após quatro meses de utilização do método PECS os autores verificaram aumento do número de vocalizações com intenção comunicativa associado a uma maior troca trocas de figuras de maneira independente, com maior tempo de contato visual e sorriso social, além da diminuição dos comportamentos inadequados 27 . E o estudo com adolescentes com Síndrome de Down que após um ano foi possível verificar uma melhora na morfossintaxe o favorecimento do emprego de estruturas frasais com o uso de elementos com função sintática, como artigos, preposições e conjunções 17 .…”

Vulnerabilidade Social, Fonoaudiologia e Autismo em meio a pandemia: uma abordagem conceitual e relacional

“…Grande parte das pessoas diagnosticadas com TEA (se não todas) necessitam de acompanhamento fonoaudiológico, seja para questões de fala propriamente ditas, como atrasos e desvios, ou por questões de dificuldades de interação e entendimento do outro como interlocutor dentro de um diálogo 17,18,19 . Apesar dessa necessidade pungente, o acesso a esse profissional é deficiente e dificultado, seja pela falta de profissionais qualificados para atender as demandas específicas, ou pelo valor cobrado pelos profissionais capacitados, que, apesar de justo ao profissional, não condiz com as condições de renda de uma família assalariada, por exemplo (considerando todos os custos que uma família tem com uma criança e com sua sobrevivência de forma geral).…”