Speech act research between armchair, field and laboratory

Jucker, Andreas H.

doi:10.1016/j.pragma.2009.02.004

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“…The identification of the examples has been manually carried out, following a detailed and fine-grained search for the different emotive acts. A manual search was favoured over an automatic once given that, even though specific search strings may be employed to search for patterns (Jucker et al, 2008;Jucker, 2009Jucker, , p. 1622, a purely automatic search is likely to lead to overgeneralization and skipping of relevant examples, especially those examples which "which do not conform to the searched-for pattern" (ibid.). Furthermore, given the researcher's advantaged access to the context of situation, the analysis is negligibly limited by the deficiencies often signalled in the literature (Rühlemann, 2010, pp.…”

Section: Corpus Descriptionmentioning

confidence: 99%

Expressive Speech Acts in Educational e-chats

Arévalo

2017

Pragmática Sociocultural / Sociocultural Pragmatics

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The category of expressive speech acts has traditionally proven elusive of definition in contrast to other types of speech acts. This might explain why this group of speech acts has been less researched. The present paper aims to redress this imbalance by analysing the expressive speech acts performed by two groups of university students in two educational chats, carried out in English or in Spanish, respectively. The main purpose of the study is to find out if students express their emotions (and which emotions) when interacting online and, if the use of their mother tongue or not affects their performance of expressive speech acts in terms of frequency and type. To this purpose, Weigand's (2010) taxonomy of speech acts was followed, since it provides a more systematic delimitation of the traditional category of "expressive acts". Her distinction between emotives and declaratives was thus applied to the dataset under scrutiny. Results show that students opt for performing declarative acts but refrain from expressing their own emotions in an educational setting. As for the use of English or Spanish, no significant differences were observed, which reveals that the use of their mother tongue does not seem to affect the kind of acts performed.Keywords: expressive speech acts, educational chat, English, SpanishResumen: Tradicionalmente, la definición de los actos expresivos ha sido menos concreta que la de otros actos de habla. Esto podría explicar por qué este grupo de actos de habla ha recibido menos atención. Este estudio tiene como objetivo equilibrar, al menos en parte, este desequilibrio mediante el análisis de los actos expresivos producidos por dos grupos de estudiantes universitarios en dos chats educativos, en inglés y español, con el fin de descubrir si los estudiantes expresan sus emociones (y cuáles) cuando interactúan online y si el uso de su lengua materna afecta su producción de actos de habla expresivos. Para ello, se ha utilizado la taxonomía de actos de habla propuesta por Weigand (2010) pues ofrece una delimitación más sistemática de los tradicionalmente conocidos como "actos expresivos". Su distinción entre actos "emotivos" y "declarativos" se ha aplicado a los datos a analizar y los resultados muestran que los estudiantes optan por producir actos declarativos pero limitan la expresión de sus emociones en un contexto educativo. En cuanto al uso del español o el inglés, no se observan diferencias significativas, lo que demuestra que el uso de la lengua materna en este contexto parece no afectar el tipo de actos de habla producidos.

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Section: Corpus Descriptionmentioning

confidence: 99%

Expressive Speech Acts in Educational e-chats

Arévalo

2017

Pragmática Sociocultural / Sociocultural Pragmatics

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“…Existe una clasificación variada de los cumplidos, elaborada por diferentes investigadores (Manes y Wolfson, 1981;Manes, 1983;Herbert, 1989;Curcó, 1998;Campo y Zuluaga, 2000;Achugar, 2002;Bustos, 2007;Jucker, 2009;Rees-Miller, 2011;Reyes, 2014). A partir de los diferentes aportes y de la investigación "Análisis sociopragmático de los cumplidos en una población universitaria en Medellín, Colombia", presentamos la siguiente clasificación, que concentra a los cumplidos de manera general y pertinente (Lopera, 2014):…”

Section: Clasificación De Los Cumplidosunclassified

Análisis de la autocortesía en los cumplidos en la ciudad de Medellín

Medina

Castañeda

2017

Íkala

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ResumenEl hablante en ocasiones utiliza la autocortesía como una actividad de imagen en la interacción. En este artículo se reporta el análisis pragmalingüístico de la autocortesía en los cumplidos. Se analizaron trece conversaciones espontáneas de amigos y familiares en Medellín, Colombia, y se utilizó el sistema Briz y Val. Es.Co (2002) para la transliteración. Para el análisis se tuvieron en cuenta los tres niveles del lenguaje que propone Briz (1996) -fónico, morfosintáctico y léxi-co-semántico-y la organización secuencial conversacional entre los hablantes (Golato, 2005). Los resultados indican que para la emisión de la autocortesía, los interlocutores hacen alargamientos fonéticos, utilizan la comparación, formas exclamativas, conectores y vocabulario pertenecientes a la jerga usada por los jóvenes, conocida como parlache. También el hablante utiliza explícitamen-te el pronombre de primera persona en singular o el plural ("yo", "nosotros"), el pronombre átono "me" y el posesivo "mío". Con relación a la organización secuencial conversacional, no se percibe amenaza de imagen alguna, debido a que el interlocutor le da importancia al hablante y coopera con la confirmación del autohalago. Igualmente, se encontró que la autocortesía puede ser directa o motivada (causada). Es directa cuando el hablante produce su autovaloración de manera abierta y espontánea, y es motivada cuando el hablante se ve con algún tipo de compromiso o responsabilidad para producir la autocortesía. Finalmente, se recomienda continuar con los estudios sobre esta temática.Palabras clave: pragmalinguística, autocortesía, cumplidos, imagen ( face), conversaciones espontáneas AbstractThe speaker sometimes uses self-politeness as a face activity in the interaction. This article reports the linguistic analysis of self-politeness in compliments. 13 natural conversations between friends and family members in Medellín, Colombia, were analyzed, using Briz and Val.Es.Co (2002) as a transcription system. Three language levels were taken into account for the analysis (Briz, 1996): phonic, morphosyntactic, and lexical-semantic. The sequential account of conversations is also considered (Golato, 2005). Results show that for the production of self-politeness speakers use phonic lengthening, comparison, exclamation forms, connectors, and parlache vocabulary (a jargon used by youth). The speakers also use first person pronouns (I, we) and the possessive pronoun mine explicitly. For the sequential account of conversations, a face anáLisis de La autocortesía en Los cumpLidos en La ciudad de medeLLínAnalysis of self-politeness in compliments in the city of Medellín threating act is not perceived as the interlocutor pays attention and cooperates with the confirmation of the self-politeness. Moreover, it was found that selfpoliteness can be divided into two categories: direct or motivated (caused). The former has to do when the speaker produces his/her self-politeness in an open or spontaneous manner. The latter has to do when the speaker feels the compromise o...

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“…Lopera (2013, p. 89) y apoyado en diferentes autores (Bustos, 2007;Campo & Zuluaga, 2000;Cordella, Large & Pardo, 1995;Herbert, 1997;Jucker, 2009;Manes, 1983;Manes & Wolfson, 1980;Rees-Miller, 2011;Yuan, 2001) clasifica los cumplidos en cuatro grupos:…”

Section: Los Cumplidosunclassified

“…El método de experimentación se caracteriza por hacer simulaciones de un evento lingüístico en particular con la cooperación de los informantes ( Jucker, 2009;López Morales, 1994). El cuestionario de hábitos sociales DCT (Discourse Completion Test) 6 es un instrumento de recolección de información lingüística que ha sido utilizado en el campo específico de la cortesía (Blum-Kulka, 1982;Blum-Kulka, House & Kasper, 1989).…”

Section: Metodologíaunclassified

La Caracterización de los Cumplidos en una Población Universitaria

Medina

Alonso²

2015

ikala

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ResumenEn este artículo se describe la caracterización de los cumplidos en una población universitaria en Medellín, Colombia. Como técnica de investigación se aplicó un cuestionario de hábitos sociales (DCT: Discourse Completion Test) a 740 informantes. Las encuestas fueron analizadas en el programa lingüístico computacional Cratilo, y se tuvo en cuenta variables de género y de relación de los informantes con la universidad (estudiantes, profesores y empleados). Los resultados indican que los participantes prefieren utilizar oraciones exclamativas prototípicas introducidas por interjecciones y la palabra qué e intensifican el objeto del cumplido con el adverbio muy; los estudiantes tienden a utilizar más adjetivos calificativos y un lenguaje más informal que los profesores y empleados; los hombres tienden a proteger su imagen evitando un tono feminizante o el uso del tuteo con otros hombres; en contraste, las mujeres producen cumplidos más extensos y son más expresivas que los hombres. Se concluye que los interactuantes utilizan los cumplidos como una forma de revitalizar la imagen del interlocutor. Palabras clave: cumplidos, cuestionario DCT, población universitaria AbstractThis article describes the characteristics of compliments in a university population in Medellín, Colombia. As a research instrument, a discourse completion test (DCT) was administered to 740 participants. The DCTs were analyzed using Cratilo software; gender and relationship with the university (student, professor, and employee) were taken into account as variables. Results show that informants prefer to use prototypical exclamatory sentences introduced by interjections and the word qué. Informants also use the adverb muy in order to intensify the object of the compliment; students tend to use more qualifying adjectives and informal language than professors and employees; males tend to protect their face by avoiding a female tone or using tuteo among men; in contrast, females are more expressive and produce more extensive compliments than men. Results show that speakers use compliments as a way to reinforce the interlocutor' s image.

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Speech act research between armchair, field and laboratory

Cited by 149 publications

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Expressive Speech Acts in Educational e-chats

Expressive Speech Acts in Educational e-chats

Análisis de la autocortesía en los cumplidos en la ciudad de Medellín

La Caracterización de los Cumplidos en una Población Universitaria

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