Space and place in an Urban Landscape: Learning from children's views of their social worlds

Use of photography as a research method in sociology

“…Коришћена је у истраживањима различитих тема: дечјег искуства и перцепције различитих ин-ституционалних окружења -обданишта (Clark, 2004;Einarsdottir, 2005), школе (Schratz and Steiner-Loffler, 2006), ваншколских клубова (Smith and Barker, 2000), суседстваи простора игре (Burke, 2005;O'Brien, 2003;RasmussenandSmidt, 2003); перцепције урбаног (јавног) простора и свакодневних просторних пракси деце (Buss, 1995;Clark-Ibáñez, 2007;Orellana, 1999;Young and Barrett, 2001); утицаја процеса глобализације на формирање идентитета (Hörschelmann and Schäfer, 2005)перцепције друштвених мрежа и контаката у суседству (Morrow, 2001); или, на пример, перцепције места и физичких активности у циљу ана-лизе прекомерне тежине деце (Darbyshire, Macdougall, and Schiller, 2005). PEI секористикаојединаметода (Burke, 2005;Clark-Ibáñez, 2007;Einarsdottir, 2005;Orellana, 1999;Rasmussen and Smidt, 2003;Rasmussen, 2004;Schratz and SteinerLoffler, 2006;Smith and Barker, 2004)или у комбинацији са другим квалитатив-ним, писаним и/или визуелним (Clark, 2004;Darbyshire et al, 2005;Hörschelmann and Schäfer, 2005;. Morrow, 2001;Punch, 2004;Wells, 2002;Young and Barrett, 2001)или пак квантитативним методама (O'Brien, Jones, Sloan, and Rustin, 2000).…”

“…Када се деци препусти фотографисање, омогућено им је да доносе одлуке шта ће укључити или искључити и да контро-лишу фотографије које представљају њихов свакодневни свет (Smith and Barker, 2000). Постојеће фотографије или фотографије које је направио истраживач за сврху истраживања, као основа разговора могу бити ирелевантне са дечјег стано-вишта будући да постоји јаз између опсервација одраслих о дечјем разумевању ситуације и дечје перцепције ситуације (Scott, 2000), па постоји могућност да се укључе фотографије за које истраживач сматра да су јединствене, а деца да су део природног окружења, те им не приписују значење које им је приписао ис-траживач (Orellana, 1999). фотографије које је направио истраживач могу имати тенденцију да визуелно заробе слику и да не могу да пробију оквир, будући да рефлектују перспективу оних који су фотографисали, а не дечју перспективу (Clark-Ibanez, 2007: 171).…”

Physical activity and rural young people's sense of place

“…Clark (1999) used the term autodriving to describe the situation where an interview is driven by the informant; a process that helps ensure that the interview includes topics relevant to the child. In using photographs to explore children's views of their social worlds, Orellana (1999) highlighted the importance of children's own meanings of the photos to contextualise the researcher's analyses.…”

“…Using visual methods also assists in forming an understanding of how the spaces within physical environments become places that are personally significant in different ways for different young people (Orellana, 1999).…”

Students’ Digital Photography Behaviors during a Multiday Environmental Science Field Trip and Their Recollections of Photographed Science Content

“…Smith and colleagues [34,35] found that college-aged individuals who were diagnosed with type 1 diabetes and situated in a support group of others who were learning to cope with diabetes were able to document and discuss a variety of challenges that they experienced with respect to maintaining a healthy lifestyle, some of which are not always anticipated by researchers or physicians. Orellana [36] found students' photographs to be a powerful method to aid her in understanding qualitatively the spaces inhabited by immigrant students in an urban area and the role of personal and social relationships that defined their community landscapes.…”