Soziale und soziomathematische Normen in mathematikhaltigen Fachkraft-Kind-Diskursen in Kindertagesstätten
Anna-Marietha Vogler
Abstract:ZusammenfassungBereits in der Kindertagesstätte, so die Annahme des Beitrages, werden junge Lernende in Interaktionen mit Peers und Fachkräften in Mikrokulturen des Mathematiktreibens hineinsozialisiert. Diese Kulturen sind geprägt von bestimmten Normen und bedeutend für die weitere Lernbiographie im Fach. Während die Mikrokulturen des Mathematikunterrichts und Normen unterrichtlicher Diskurse in mathematikdidaktischen Arbeiten vielfach beschrieben werden, existieren – trotz der Bedeutsamkeit – bisher keine ve… Show more
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