Soziale Inklusion durch transversale Digitalität

Abstract

Ziel des Beitrages ist es, kritisch über digitale Strategien an Hochschulen zu reflektieren und die Dringlichkeit der sozialen Frage hierbei mitzudenken. An der Universität St. Gallen (HSG) konnte mit der Neuformulierung einer Digitalstrategie und der Einbindung transversaler Konzepte in der kritischen Phase der Studienaufnahme ein Versuch gewagt werden, die notwendige Kohärenzwahrnehmung in dieser zu stärken. Dabei scheint die digitale Transformation ein Versprechen auf Behebung von unterschiedlichen Formen der sozialen und materiellen Ausschließung zu sein. Der Beitrag versucht daher durch einen Seitenblick auf die Umgestaltungen an der HSG ein Problembewusstsein hinsichtlich Ambivalenz von sozialer Ungleichheit und digitaler Transformation zu schaffen.