Soutien des intervieweurs et collaboration des enfants lors des entrevues d’enquête1

Abstract

Plusieurs facteurs sont susceptibles d’influencer la dynamique des entrevues d’enquête menées auprès d’enfants que l’on soupçonne victimes d’agression sexuelle (AS). Cette étude vise à examiner l’effet du soutien de l’intervieweur, des caractéristiques de l’enfant et de l’AS alléguée sur la collaboration offerte par l’enfant. Ainsi, 90 entrevues conduites par des policiers auprès d’enfants âgés de 4 à 13 ans ont été transcrites et analysées à l’aide de grilles mesurant le soutien et le non-soutien offerts verbalement par les intervieweurs et les comportements de collaboration et de résistance exprimés par les enfants. Des analyses de variance multivariées indiquent que les intervieweurs se comportent de façon similaire, peu importe l’âge de l’enfant, et que les jeunes enfants collaborent significativement moins que les préadolescents. Les résultats des régressions multiples hiérarchiques indiquent que le soutien offert par l’intervieweur est un facteur important associé tant à la collaboration qu’à la résistance de l’enfant. Le soutien des intervieweurs est un facteur plus important que les caractéristiques des enfants ou de leurs agressions pour expliquer la résistance des enfants. La discussion aborde l’importance du soutien pour aider les enfants à collaborer lorsqu’ils dévoilent leur AS.Several factors may influence the dynamics of investigative interviews conducted with children who are suspected victims of sexual abuse. This study examines the effect of the characteristics of the child, the nature of the sexual abuse, and support by the interviewer on children’s collaboration. A total of 90 interviews conducted by police officers with children aged between four and 13 years old were transcribed and analyzed using grids to measure the support and non-support offered by interviewers and the cooperation or reluctance expressed by the children. Results from MANOVA indicate that interviewers behave similarly regardless of the age of the child and that young children cooperate significantly less than pre-teens. Hierarchical multiple regressions indicated that the support offered by the interviewer is the most important factor associated with both cooperation and resistance on the part of the child. The level of interviewer support is an even better predictor of children’s resistance than the characteristics of the children or of the sexual abuse. The discussion underlines the importance of interviewer support in helping children collaborate when they are discussing sexual abuse.Diversos factores pueden influenciar la dinámica de las entrevistas de investigación llevadas a cabo con niños que pueden haber sido víctimas de agresión sexual (AS). El presente estudio examinara el efecto de apoyo del entrevistador, las características del niño y de la AS alegada, sobre la colaboración ofrecida por el niño. En total, 90 entrevistas a niños de entre 4 y 13 años, realizadas por policías, han sido transcriptas y analizadas con la ayuda de un modelo de análisis que mide el apoyo o el no-apoyo ofrecido verbalmente por los ent...

Rôle des compétences interpersonnelles sur la détresse des enquêteurs en exploitation sexuelle d’enfants: Réflexion théorique.

“…Cependant, la résistance ou la difficulté des enfants à dévoiler peut compromettre la qualité de la preuve récoltée, ce qui représente une source de stress supplémentaire pour les enquêteurs qui par le fait même, peut affecter leur sentiment de compétence (Cross & Hershkowitz, 2017; Hershkowitz et al, 2015; Lewy et al, 2015). Pour surmonter cette difficulté, de récents travaux montrent que le soutien que l’enquêteur peut offrir à l’enfant favoriserait une meilleure collaboration et un dévoilement plus complet, contribuant ainsi une entrevue de plus grande qualité (Ceci & Bruck, 1993; Lewy et al, 2017; Saywitz et al, 2019). Un soutien efficace devrait se traduire par des commentaires positifs (p.ex.…”

“…Cette capacité pourrait donc aider les EESPE à mieux s’adapter aux enfants en ayant une compréhension plus juste de leurs états mentaux et à dénouer les impasses avec les enfants qui sont réticents à dévoiler, par exemple. Dans un contexte où la collaboration de l’enfant est primordiale au bon déroulement et à la qualité de l’entrevue d’enquête, il est essentiel que les EESPE demeurent disponibles et sensibles pour soutenir ces jeunes victimes (Ceci & Bruck, 1993; Lewy et al, 2017; Saywitz et al, 2019). Par le fait même, ceci pourrait avoir pour effet d’augmenter le sentiment de compétence des EESPE, jouant un rôle majeur dans la motivation, la performance et le bien-être psychologique au travail (Baard et al, 2004; Beitel et al, 2005; Richer et al, 2002; Ryan et al, 2010).…”

“…Le mandat des EESPE implique également des responsabilités exigeantes comme celle de recueillir suffisamment d’éléments permettant d’établir la preuve afin d’amorcer un processus judiciaire. Dans le cadre d’enquêtes en matière d’agressions sexuelles d’enfants, le dévoilement le plus complet possible de l’agression alléguée est essentiel pour parvenir à incriminer le suspect et protéger l’enfant (Lewy et al, 2017). Cependant, la résistance ou la difficulté des enfants à dévoiler peut compromettre la qualité de la preuve récoltée, ce qui représente une source de stress supplémentaire pour les enquêteurs qui par le fait même, peut affecter leur sentiment de compétence (Cross & Hershkowitz, 2017; Hershkowitz et al, 2015; Lewy et al, 2015).…”

“…je sais que ça peut être embarrassant) et des encouragements (Hershkowitz, 2011). Pour offrir ce type de soutien, les enquêteurs doivent s’ajuster aux besoins de l’enfant et respecter leur rythme (Hershkowitz, 2009; Lewy et al, 2017). Ceci demande des habiletés relationnelles fines chez l’enquêteur, dont la capacité à identifier et comprendre ses propres émotions et celles de l’enfant (Lafontaine & Cyr, 2016).…”