Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğretmen Adaylarinin Medya Okuryazarlik Düzeyleri̇

Uslu, Salih; Yazıcı, Kubilay; Çetin, Mehmet

doi:10.14520/adyusbd.31201

Cited by 6 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…According to the findings, the media literacy skill levels of the pre-service teachers who have a computer were found to be higher than those who do not. This result coincides with the results of the studies of Karaman and Karataş (2009), Uslu, Yazıcı and Çetin (2016), Aslan and Basel (2017) and it does not coincide with the research findings of Akaydın…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 74%

“…Som and Kurt (2012) state that the increase in media literacy level according to the grade level variable is due to the increase in age as the grade level increases and the students becoming more conscious. However, there are also studies that conclude that media literacy levels do not differ significantly according to the grade level variable (Akaydın & Kurnaz, 2015;Çepni et al, 2015;Uslu et al,2016). According to the research findings, pre-school pre-service teachers' media literacy levels differ significantly according to their computer ownership.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 63%

See 1 more Smart Citation

Okul Öncesi̇ Öğretmen Adaylarinin Medya Okuryazarliği Ve İleti̇şi̇m Beceri̇leri̇

Burak¹,

Durak²

2021

INESJOURNAL

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Discussionsupporting

confidence: 74%

Section: Discussionmentioning

confidence: 63%

Okul Öncesi̇ Öğretmen Adaylarinin Medya Okuryazarliği Ve İleti̇şi̇m Beceri̇leri̇

Burak¹,

Durak²

2021

INESJOURNAL

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Bu bulgu, öğretmen adaylarının medya okuryazarlığı becerileri konusunda üzerinde durulması gereken eksiklerinin olduğunu göstermesi bakımından önemlidir. Alanyazında bu bulguyu destekleyen çalışmalar bulunduğu gibi (Karasu ve Arıkan, 2016;Som ve Kurt, 2012), öğretmen adaylarının medya okuryazarlığı konusundaki yetkinliklerinin orta düzeyin nispeten üzerinde olduğunu belirleyen çalışmalar da söz konusudur (Çepni, Palaz ve Ablak, 2015;Engin ve Genç, 2015;Uslu, Yazıcı ve Çetin, 2016). Bu bağlamda, bu araştırma da konu hakkında elde edilen sonucun alanyazındaki kimi çalışmalar ile doğrudan örtüştüğü, kimileri ile ise nispeten örtüştüğü ifade edilebilir.…”

Section: Tartişma Ve Sonuçunclassified

Öğretmen Adaylarinin Medya Okuryazarliği Beceri̇ Düzeyleri̇ İle Eleşti̇rel Düşünme Eği̇li̇mleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇

Erişti

Erdem

2018

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

ÖzBu çalışmada, öğretmen adaylarının medya okuryazarlığı beceri düzeyleri ve eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişki çeşitli değişkenler yönünden ele alınıp incelenmiştir. Araştırma, ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın verileri, bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde farklı programlarda ve farklı sınıf düzeylerinde öğrenim gören 517 öğretmen adayından elde edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının medya okuryazarlığı becerileri düzeylerini ve eleştirel düşünme eğilimlerini belirlemek için Erişti ve Erdem (2017) tarafından geliştirilen Medya Okuryazarlığı Becerileri Ölçeği ile Ertaş Kılıç ve Şen (2014) tarafından Türkçe'ye uyarlanan UF/EMI Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen önemli bulgulardan bazıları şöyledir: Öğretmen adayları, medya okuryazarlığı becerilerine ve eleştirel düşünme eğilimlerine orta düzeyde kabul edilebilecek bir yetkinlikte sahiptirler. Öğretmen adaylarının medya okuryazarlığı becerileri düzeyleri, cinsiyet ve öğrenim görülen sınıf düzeyi değişkenlerine göre farklılaşmamakta, öğrenim görülen program değişkenine göre ise farklılaşma göstermektedir. Öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ise cinsiyet, öğrenim görülen sınıf düzeyi ve program türüne göre farklılaşmamaktadır. Medya okuryazarlığı beceri düzeyi ile eleştirel düşünme eğilimi arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki söz konusudur. Öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimi puan ortalamaları, medya okuryazarlığı becerileri puan ortalamalarında gözlemlenen değişimin %19'unu açıklamaktadır.Anahtar Kelimeler: Yirmi birinci yüzyıl becerileri, Medya okuryazarlığı, Medya okuryazarlığı becerileri, Eleştirel düşünme eğilimleri, Öğretmen adayları, AbstractThis study examines the relationship between prospective teachers' levels of media literacy skills and critical thinking disposition with respect to some variables. The research was conducted in correlational survey model. The data was obtained from 517 prospective teachers attending to different programs and grades at an education faculty of a state university in Turkey. Media Literacy Skills Scale, developed by Erişti and Erdem (2017), and UF/EMI Critical Thinking Disposition Scale, adapted to Turkish by Ertaş Kılıç and Şen (2014), were used to identify prospective teachers' levels of media literacy skills and critical thinking dispositions respectively. Some of the significant findings of the study include: Prospective teachers have medium level of media literacy skills and critical thinking dispositions. Prospective teachers' levels of media literacy skills differ by their department but do not differ by gender and grade level variables. Their critical thinking dispositions do not differ by department, gender and grade level variables. There is a medium-level positive relationship between prospective teachers' levels of media literacy skills and critical thinking dispositions. Prospective teachers' average scores of critical thinking disposition account for 19% of the difference in the observed average ...

show abstract

“…Since there has been no scale measuring directly active citizenship self-efficacy level we tested the criterion validity of the Active Citizenship Self-Efficacy Scale (ACSES) via General Self Efficay Scale (GSES) developed by Schwarzer & Jerusalem (1995) and Media Literacy Level Determination Scale (MLLDS) developed by Karaman & Karataş (2009). Given that the ACSES partly conceptually related to these scales, the correlation coefficients can be considered as moderate.…”

Section: Validitymentioning

confidence: 99%

Active citizenship self-efficacy scale: A reliability and validity study<p>Aktif yurttaşlık öz-yeterlik ölçeği: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması

et al. 2017

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this study is to develop a scale that measures active citizenship self-efficacy. Because self-efficacy identifies a person's perceived beliefs towards his or her capacity and ability to succeed a task, it has a motivational and causative role in one's possible acts or behaviors. For his reason, measuring active citizenship behaviors through self-efficacy is of special importance for understanding citizenry behaviors. The study explores the development of the Active Citizenship Self-Efficacy Scale (ACSES) and its psychometric properties. Participants consist of 414 university students, of which 326 were female and 88 were male. The validity of the scale was tested via explanatory and confirmatory factor analysis. The results for explanatory factor analysis with principal component solution indicated three factor structure that explains 57,17 percent of the total variance. Since the chi square test indicated that our data was meaningful, we also conducted a confirmatory factor analysis and found the indices of goodness of fit as for RMSEA = .070, GFI = .90, CFI = .97, NFI =.95, RFI = .95, AGFI = .87, IFI = .97 and NNFI = .96. These results from both Özet Bu çalışmanın amacı aktif yurttaşlık öz yeterliği ile ilgili bir ölçme aracı geliştirmektir. Öz-yeterlik kişinin bir işi başarmada kendi kendisine yönelik algı inancını yansıttığı için olası davranışlar üzerine nedensel ve motivasyonel bir etkiye sahiptir. Bu nedenle, aktif yurttaşlık davranışlarını öz-yeterlik aracılığıyla ölçmek yurttaşlık davranışlarını anlamada önemlidir. Çalışmada Aktif Yurttaşlık Öz-yeterlik Ölçeği (AYÖYÖ) geliştirilerek psikometrik özellikleri tanıtılmıştır. Ölçek, 18 soru ve üç boyuttan meydana gelen bir ölçme aracıdır. Araştırmanın katılımcıları 326'sı kadın; 88'i erkek olmak üzere 414 üniversite öğrencisidir. Elde edilen verilere açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılarak ölçeğin geçerliliği test edilmiştir. Açıklayıcı faktör analizinde ölçeğin üç faktörlü yapısının toplam varyansı açıklama oranının % 57,17 olduğu görülmüştür. Doğrulayıcı faktör analizinde kikare değeri anlamlı bulunmuştur; uyum indeksleri ise RMSEA = .070, GFI = .90, CFI = .97, NFI =.95, RFI = .95, AGFI = .87, IFI = .97 ve NNFI = .96 olarak tespit edilmiştir. Bu sonuçlar, ölçeğin yapı geçerliğinin sağladığını göstermektedir. AYÖYÖ'nin tüm maddeler için Cronbach alpha güvenirlik katsayısı . Arslan, H., Dil, K., . Aktif yurttaşlık öz-yeterlik ölçeği: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması.Journal of Human Sciences, 14(3), 2797Sciences, 14(3), -2809 GirişAntikçağdan günümüze tüm yurttaşlık tartışmalarının en önemli konularından biri yurttaşların sahip oldukları veya olmaları gereken nitelik, erdem veya yeterlikler sorunudur. Bu sorun yirminci yüzyılın ortalarında 'modern insan', daha sonraları 'demokratik insan' kavramıyla ifade edilmiştir. 1960'lardaki kuramsal ve uygulamalı çalışmalarda demokratik insanın başta etkinlik, katılma ve rasyonalite olmak üzere farklı alanlardaki yeterlilikleri üzerine vurgu yapılmıştır (Almonda ve Verba, 1963;Inkel...

show abstract

Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğretmen Adaylarinin Medya Okuryazarlik Düzeyleri̇

Abstract: ÖzBu çalışmanın amacı, farklı değişkenler açısından (üniversite, cinsiyet, sınıf, kişisel

Cited by 6 publications

References 0 publications

Okul Öncesi̇ Öğretmen Adaylarinin Medya Okuryazarliği Ve İleti̇şi̇m Beceri̇leri̇

Okul Öncesi̇ Öğretmen Adaylarinin Medya Okuryazarliği Ve İleti̇şi̇m Beceri̇leri̇

Öğretmen Adaylarinin Medya Okuryazarliği Beceri̇ Düzeyleri̇ İle Eleşti̇rel Düşünme Eği̇li̇mleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇

Active citizenship self-efficacy scale: A reliability and validity study<p>Aktif yurttaşlık öz-yeterlik ölçeği: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması

Contact Info

Product

Resources

About