Solusi Pembelajaran Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Saat ini pandemi covid-19 melanda dunia dan Indonesia, banyak aspek yang berdampak khusunya di dunia pendidikan dan terkhusus lagi di pembelajaran anak usia dini, sekolah PAUD saat ini banyak terkendala dengan model dan sistem pembelajarn pada masa pandemic yang tidak memungkinkan pertemuan tatap muka langsung sehingga diperlukan solusi yang tepat untuk pembelajaran anak usia dini. Salah satu solusi adalah dengan melatih guru-guru PAUD dalam pembuatan dan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia mencakup asepek video, animasi, gambar dan audio serta pembuatan aplikasi games interaktif yang dikhususkan untuk pendidikan anak usia dini, penerapan multimedia ditujukan untuk memudahkan murid PAUD dalam memahami materi pelajaran karena memuat informasi gambar, video dan audio serta dengan muatan materi yang positif sesuai kebutuhan kurikulum PAUD. Metode yang digunakan adalah dengan metode pelatihan dan pendampingan, sehingga guru dapat melakukan pembuatan media pembelajaran serta akan dilanjutkan dengan pendampingan, untuk pelatihan menggunakan metode ADDIE Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), dimana model ini sangat baik digunakan dalam Instructional Design, khususnya dalam pembuatan media pembelajaran, Pada masa pandemi covid-19 ini kegiatan pengabdian masyarakat menyesuaikan dengan kondisi yaitu kami melaksanakan secara online dengan dikombinasikan pendampingan langsung dengan protokol kesehatan yang kegiatan, walau dilaksanakan secara online kegiatan dapat terlaksana dengan baik.Kata Kunci ; PAUD, Media, Pembelajaran, Multimedia, covid-19

Establishment of Childhood's Discipline Characters in a Clean and Healthy Life Behavior in The Pandemic Covid-19

“…Likewise washing hands with soap, it can be illustrated that before the covid-19 pandemic, related parties in schools were not considered as but after this covid pandemic became an epidemic that could not be overcome, washing hands with soap became a habit that began to be routine in the school environment by preparing a place for cleaning. wash hands and soap (Koedoes et al, 2020;Ode et al, 2021). This activity is carried out at least twice a day, namely when doing a game or activity in the learning process, both at home and at school in limited meetings.…”

Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Daring di TK Dari Perspektif Anak Usia Dini

“…Kegiatan pembelajaran yang menghadirkan perangkat digital seperti video, animasi, games interaktif yang berbasis multimedia bisa menjadi alternatif pembelajaran yang digunakan guru agar kegiatan belajar daring jadi lebih menyenangkan. Hal tersebut sesuai dengan yang diungkapkan oleh Koedoes et al (2020) yang menyatakan bahwa pemilihan media yang menarik seperti video animasi, games interaktif dapat berpengaruh terhadap kegiatan belajar anak, kegiatan belajar akan lebih dinikmati oleh anak dan akan mengurangi kerumitan. Selain itu alternatif lainnya pembelajaran daring yang menyenangkan adalah dengan pemberian tugas belajar yang dapat memberi kesempatan pada anak untuk dapat berinteraksi dengan keluarga seperti bermain bersama anggota keluarga lain seperti melibatkan anak dalam aktivitas bermain bersama (Bluth & Wahler, 2011;Wulandari dan Purwanta 2020).…”

Media Lego Berbasis Mozaik untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini

“…karena video game Lego menyenangkan dan dapat menghibur anak kecil. Berkat dukungan media ini, anak-anak dapat langsung melihat gambar dari cerita yang akan mereka ceritakan (Alam & Lestari, 2020;Febiharsa & Djuniadi, 2018;Koedoes et al, 2020). Guru dapat membuat pembelajaran lebih efektif untuk anak-anak dengan memasukkan huruf lego di kelas mereka, terutama jika mereka ingin meningkatkan keterampilan pengenalan huruf.…”