Sofrimento acadêmico e violência epistêmica: considerações iniciais sobre dores vividas em trajetórias acadêmicas indígenas

Abstract

<jats:p>O objetivo deste texto é ressaltar a importância do tratamento do sofrimento psíquico em discentes pertencentes a populações indígenas em suas trajetórias acadêmicas na Universidade Federal de Goiás (UFG). Para tanto, foram realizadas análises a partir da experiência vivenciada por parte dos estudantes indígenas no curso de Educação Intercultural e nos demais cursos de graduação e pós-graduação da UFG. Na última década, tais contingentes populacionais têm acessado cada vez mais a academia, onde antes eram apenas excluídos. Desta forma, para que suas trajetórias acadêmicas, importantes para eles, suas comunidades, a universidade e o país, concluam-se com bem- estar e saúde, torna-se fundamental explorar todos os aspectos das políticas de permanência na universidade, como o sofrimento psíquico. Tendo em vista as abordagens presentes nos referenciais teóricos e metodológicos do grupo modernidade/colonialidade/decolonialidade, a hipótese presente em nosso estudo é de que há uma relação direta entre o sofrimento psíquico e a violência epistêmica.</jats:p>

O papel da Bibliografia das Publicações Indígenas do Brasil na reafirmação das identidades intelectuais ameríndias

“…No que tange a sua presença nas universidades, eles eram, em 2019, 0.7% dos estudantes matriculados a se autodeclarar indígenas. Contudo, apesar dos números discretos, eles mostram um cenário otimista: a presença de alunos indígenas no ensino cresce exponencialmente a cada ano (Herbetta & Nazareno, 2020).…”