Sociocultural and Environmental Benefits From Family Orchards in the Central Highlands of Mexico

Abstract

Cette étude vise à analyser les percep- tions des agro-écosystèmes sur le plan socioculturel et environnemental parmi les propriétaires de vergers familiaux situés dans la zone de transition écolo- gique de l’État de Mexico. La méthodo- logie comporte trois étapes : 1) carac- térisation géographique des localités et des agro-écosystèmes ; 2) analyse des bénéfices sociaux des vergers ; 3) potentiel des vergers et problèmes ren- contrés. L’enquête s’est déroulée sur douze localités situées dans trois munici- palités de l’État de Mexico, à l’aide d’en- tretiens semi-structurés complétés par des observations directes sur le terrain. Les vergers familiaux sont une source de nombreux bénéfices sociaux, environne- mentaux, écologiques et culturels : ils contribuent au bien-être des familles par la production de fruits, de condiments et de plantes utilisées dans diverses céré- monies, récoltées pour l’autoconsomma- tion, la vente ou le troc. Ces vergers sont également une source de bois de feu, de bois de construction, de piquets et d’ornements. Ils sont ainsi à considérer comme des agro-écosystèmes de grande importance et dont le fonctionnement repose sur des relations complexes entre l’ensemble de leurs composantes. Les bénéfices socioculturels et environne- mentaux de ces agro-écosystèmes pro- ductifs aux fonctions multiples peuvent être un atout considérable pour la réus- site de stratégies de cohésion sociale et de sécurité alimentaire en milieu rural, tout en contribuant à la préservation des ressources naturelles de la région.

Ocio ambiental-ecológico compartido entre abuelos/as y nietos/as / / / \ \ \ Shared environmental-ecological leisure between grandparents and grandchildren

“…De entre las iniciativas disfrutadas en el medio ambiente, cabe destacar los huertos familiares o urbanos por su poder para transformar la gestión del espacio, los recursos y las relaciones sociales, lo que deriva en un aprendizaje intergeneracional (García et al, 2017;Hake, 2017). Incluyen actividades generadoras de vínculos entre sus integrantes que promueven el compromiso y la sensibilidad hacia el entorno natural (Esteban y Amador, 2020).…”

“…Destacar, que este conocimiento trasciende las relaciones familiares, ya que los abuelos acuden a los centros educativos para colaborar en la formación ambiental-ecológica de los escolares, que se concreta en el cuidado de los huertos, lo que nutre de valores como el respeto y cuidado a la naturaleza, la solidaridad, la ayuda mutua o la empatía, entre otros. Dado que los huertos se establecen en una iniciativa ambiental-ecológica capital por su poder transformador en la gestión del espacio, los recursos y las relaciones sociales, se forjan en lugares para el aprendizaje intergeneracional (García et al, 2017;Hake, 2017) generadores de vínculos que viabilizan el compromiso y la sensibilidad medioambiental (Esteban y Amador, 2020), por lo que se convierten en un recurso idóneo para el fomento del desarrollo sostenible (Kala y Galčanová, 2016;Jamieson, 2016;Ried, 2015).…”

Leisure Spaces Shared by Grandparents and Grandchildren in Northern Spain

“…These data may be due to the turn of the decade, as currently, multigenerational trips are more frequent and are even becoming a global phenomenon. These activities should be a priority in the joint practice of grandparents and grandchildren, especially because of their potential to promote intergenerational learning, sensitivity, and environmental sustainability [32][33][34][35][36].…”

“…Museums have also been the subject of study in some research [26][27][28], considered spaces for intergenerational encounters and learning that allow sharing an enriching experience. Other studies [29][30][31] have focused on flexible, outdoor spaces, where grandparents and grandchildren share attractive and enriching intergenerational experiences, such as family or urban gardens that are emerging as one of the priority activities shared by grandchildren and grandparents in nature, which entail intergenerational learning, sensitivity, and environmental sustainability [32][33][34][35][36]. In addition, in natural spaces and outdoors, other activities shared by grandparents and grandchildren are noteworthy, such as walks, experiences in contact with nature, or the care of animals and plants [37], essential for intergenerational well-being [38].…”

Family Orchards and Health-Related Quality of Life in the Elderly. A Protocol for a Study in Las Hurdes (Spain) Based on an Ethnographic Approach

“…In addition, the owners usually maintain the family orchards, as they received them from their parents because they represent an ethnological heritage of the first order with traditional knowledge [17], passed down from generation to generation, from parent to children [18]. Moreover, they are sustainable and small agroecosystems developed over generations [19], where ecological, agronomic, cultural, social, and physical processes take place [20,21]. As we have already mentioned, this type of family orchards has traditionally been the only mechanism that has enabled low-income families to overcome the socioeconomic problems in the area of Las Hurdes, since the family tended to take advantage of the resources obtained from the land.…”