Social Justice in Teacher Education

DIVERSITY IN CONSULTATION: "Recognizing and Welcoming the Standpoint of Low-Income Parents in the Public Schools"

“…As Guyton (2000) argued, teachers must be prepared to teach all children and must understand that "Voice is critical to social justice" (p. 111).…”

“…The relative absence of attention to issues of diversity in many teacher training programs (Guyton, 2000;Polakow, 1993) means that school districts must offer on-the-job development programs that address biased assumptions, cultural sensitivity and respect, the realities of class and ethnic discrimination, and school inequities. Such sessions are part of efforts to increase school and parent collaboration (Binford & Robertson, 1996;Levine & Trickett, 2000).…”

Publicidad Social Y Aprendizaje Servicio. Una Experiencia Compartida

“…La fuerza de esta herramienta educativa se basa en una educación experimental y el interés por colaborar con otras organizaciones, mejorando la realidad, considerando a ambas instituciones como protagonistas y no a una como receptora de actos de voluntariado o de solidaridad (Aramburuzabala, García Peinado y Elvira, 2013) Este tipo de aprendizaje se convierte en un arma poderosa de aprendizaje y transformación social, que permite a los estudiantes que aprendan mientras actúan con el entorno físico y social con la finalidad de transformar la realidad mediante acciones de mejora, a la vez que reflexionan sobre su papel protagonista en la sociedad en la que viven. Así, podemos considerar los proyectos de Aprendizaje/Servicio con un enfoque de justicia social (Banks, 1997;Guyton, 2000), con dos dimensiones claramente diferenciadas: una relacionada con la reflexión y otra con la práctica (Murillo y Hernández-Castilla, 2011), componentes esenciales en cualquier aprendizaje significativo.…”

Students-Teachers Education and Social Justice: A Case –Study

“…So if education is considered the most effective way of economic growth, creation of productive workers-responsible citizens and a factor in improving the competitiveness of national economies, we need to focus on the training of teachers, to equip future teachers with critical awareness of themselves and their students as learners are and interact in a specific social environment (Guyton, 2000).…”