Snellmanin sivistyskäsitys jatkuvan oppimisen ja työorganisaatioiden kehittämisen lähtökohtana ja haasteena

Abstract

Snellmanilainen sivistyskäsite syventää keskustelua jatkuvasta oppimisesta. Se kuitenkin edellyttää uudenlaisia tutkimusavusteisia menetelmiä ja oppimisympäristöjä, joissa työntekijät, kehittäjät ja johtajat yhdessä kehittävät työtään ja osaamistaan ja tuottavat ratkaisuja ongelmiin.

Aikuisopiskelijoiden kokemuksia yhteisten tutkinnon osien (YTO) opiskelusta

“…Yksilön sivistykselliset oikeudet ovat kuitenkin jääneet usein taka-alalle ammatillista koulutusta koskevassa koulutuspoliittisessa keskustelussa, kun elinikäisen ja jatkuvan oppimisen merkitystä on perusteltu valtion kilpailukyvyn ja talouskasvun näkökulmista (Biesta 2006;Raivola ym. 2006;Kajamaa & Tuunainen 2021). Keskustelu KAISA RÄTY tiedear tikkelit ammatillisen koulutuksen sivistävästä merkityksestä on vahvistunut 2020-luvulla (esim.…”

“…Biesta 2006;Raivola ym. 2006;Kajamaa & Tuunainen 2021). YTO-opintojen lisääminen aikuisten ammatilliseen peruskoulutukseen kasvattaa aikuisten osaamista ja sivistystä.…”