Sistemas de calificación de video juegos, revisión narrativa

Revelles, Andrés B. Fernández

doi:10.30827/digibug.49839

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“…Research such as [9,10] have determined that the expansion of these platforms in all sectors has deepened more in those subjects under 30 years. In addition, it was specified that addiction to videogames takes place during adolescence, thus constituting a practice that will be repeated in adulthood [11][12][13][14].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Multidimensional Self-Concept and Its Association with Problematic Use of Video Games in Spanish College Students

et al. 2019

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Background: At present, new technologies provide numerous benefits in their correct use, while the need arises to study the consumption of some technologies, in this case, videogames, due to the negative consequences that they can cause in those subjects who have not yet consolidated their personality due to their excessive use. The study aimed to determine and establish associations between the dimensions of self-concept and the problematic use of videogames and their gender differences. Methods: A total of 525 university students participated in this study, representing 44.7% of the male gender and 55.3% of the female gender, with an average age of M = 20.80 SD = 3.12 years old. The instruments used were the CESR and AF-5 questionnaires. Results: The results reveal the association (p ≤ 0.05) between the problematic use of videogames and the dimensions of self-concept, showing that students with severe or potential problems have lower levels of self-concept. In addition, it has been found that men have more problems associated with the use of video games than women. Men have a greater physical and emotional self-concept, while women have better social self-concept. Conclusions: This study highlights the inverse association between self-concept and problematic use of video games, a fact that shows the need to develop intervention programs aimed at improving self-concept and to reduce the problematic use of video games. Likewise, the levels of self-concept reveal that men have higher scores in the emotional and physical dimension, while women stand out in the social dimension.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Multidimensional Self-Concept and Its Association with Problematic Use of Video Games in Spanish College Students

et al. 2019

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“…Esto se convirtió en un punto de inflexión donde las personas comenzaron a cuestionar los posibles efectos adversos de los videojuegos, especialmente en el comportamiento violento (Morrison et al, 2021). A partir de ello, se establecieron diversos sistemas regulatorios estandarizados internacionalmente, con el fin de sugerir una edad mínima para el uso de cada videojuego, según el nivel y tipo de violencia que estos presenten (Fernández-Revelles et al, 2018).…”

Section: Clasificación Del Contenido Violento En Los Videojuegosunclassified

Videojuegos y empatía. Del contenido violento a la actitud empática

Orozco Marín,

Villavicencio-Aguilar,

Rojas-Preciado

2024

Psicogente

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Artículo de Resultados. Objetivo: Comprender la relación entre el uso de videojuegos violentos y la disposición empática en la adolescencia. Método: Enfoque cuantitativo de diseño no experimental, de corte transversal y de alcance descriptivo-correlacional. La recolección de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario ad hoc para explorar los factores que componen al uso de videojuegos (α=0.951), y el Índice de Reactividad Interpersonal para evaluar las cuatro dimensiones de empatía (α=0,745). La muestra quedó conformada por n=400 adolescentes de 12 a 18 años de edad, 55,2% hombres y 44,8% mujeres. Se utilizó un muestro probabilístico simple. Resultados: La prueba H de Kruskal-Wallis determinó que el uso de videojuegos excesivamente violentos (+18; p-valor= 0,001) es un factor que varía los niveles de una dimensión de la empatía (Malestar Personal, MP), siendo mayor en quiénes actualmente juegan estos juegos. Discusiones: MP es un constructo que se relaciona negativamente con el comportamiento prosocial y el altruismo, y positivamente con una tendencia a evitar a las personas que están pasando por situaciones adversas. Considerando lo anterior, los adolescentes que disfrutan de videojuegos +18 son quiénes presentan una menor disposición empática, siendo congruente con investigaciones, donde se encontró que el uso de videojuegos violentos (UVV) redujo los niveles de empatía en niños y adolescentes, disminución que predijo una mayor frecuencia de conductas violentas. Así mismo, estudios regionales sugieren que el UVV aumenta los niveles de ira y agresividad, a la par que reduce la empatía.

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“…Los sistemas de clasificación previo a 1994 no existían, sin embargo después del lanzamiento de algunos videojuegos en los años 90 como Funk, Buchman y principalmente por la polémica de Mortal kombat, causada por los elementos violentos que siempre tuvo la saga, se crea en Estados Unidos la Entertainment Software Rating Board (ESRB) con el fin de garantizar contenido adecuado a partir de diferentes parámetros [3].…”

Section: Introductionunclassified

Predicción de la clasificación ESRB para videojuegos según su contenido usando árboles de decisión

Huamán Maqque,

Condori Anahua,

Rojas Carhuas

et al. 2023

Innov. softw.

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Diversos estudios han comprobado que los niveles de violencia en los videojuegos pueden influir negativamente en el desarrollo de los niños, especialmente en la adolescencia y es por ello que se debe tener cuidado en que la clasificación sea la adecuada según el contenido presente. Para el análisis se utilizó la clasificación ESRB, que contiene 7 diferentes categorías, junto con la implementación de un modelo de árboles de decisión, que es una técnica de minería de datos capaz de representar gráficamente la relación entre las variables. Los resultados arrojaron que el nivel de precisión para un árbol de nivel 6 no supera el mínimo requerido.

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Sistemas de calificación de video juegos, revisión narrativa

Cited by 3 publications

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Multidimensional Self-Concept and Its Association with Problematic Use of Video Games in Spanish College Students

Multidimensional Self-Concept and Its Association with Problematic Use of Video Games in Spanish College Students

Videojuegos y empatía. Del contenido violento a la actitud empática

Predicción de la clasificación ESRB para videojuegos según su contenido usando árboles de decisión

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